一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?

　　2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

　　二、精讀感悟

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

　　2、指名讀第一自然段。

　　(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)

　　(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。

　　(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。

　　師小結(jié)。

　　(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?

　　指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

　　評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”,“生息繁衍”等詞語的意思。

　　3、激疑過渡：

　　(1)齊讀第1自然段

　　(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？

　　學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫(kù)。

　　2、學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫(kù)”?在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?[

　　3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.

　　4、為什么說南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?

　　5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。

　　小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

　　6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。

　　學(xué)習(xí)第3自然段

　　謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?

　　a自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

　　b那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.

　　c指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.

　　d評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說.結(jié)合

　　e創(chuàng)作繪畫和課文理解"清澈明亮","藍(lán)玉","五彩繽紛","心曠神怡","碧波浩淼","充滿魅力"等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.

　　f指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.

　　用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說.

　　g有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

　　1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

　　2、老師或?qū)W生扮演記者對(duì)游客（學(xué)生）進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。

　　四.仿段練習(xí)

　　1.課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.

　　2.學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫法,以"公園真是鮮花的海洋"或"菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)"為中心句寫幾句話.