教學(xué)目標(biāo)：

　　理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，感受生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

　　體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。

　　學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字。

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　深入領(lǐng)會(huì)描寫李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語句。

　　體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫法。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于李大釗的故事，大家互相交流。

　　教學(xué)媒體：投影片

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字。

　　理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，感受生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。

　　抓住李大釗被捕前、被捕時(shí)和被捕后的言行中給人留下深刻印象的句子，并說出自己的體會(huì)。

　　有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　1. 導(dǎo)入激情：

　　同學(xué)們，看著你們胸前的紅領(lǐng)巾，你可曾想到什么？它是國旗的一角，是無數(shù)革命烈士的鮮血染成的。今天，我向大家介紹一位革命先烈——李大釗同志，（出示：李大釗的畫像。）一起學(xué)習(xí)第１３課，(板題、讀題)。下面讓我們隨著課文回到十六年前，看看李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)的英雄事跡。

　　2. 初讀課文，整體感知。

　　1）. 用比較快的速度閱讀課文。

　　2）. 桌互相檢查預(yù)習(xí)情況。

　　要求：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。交流預(yù)習(xí)中遇到的問題。

　　3. 檢查自學(xué)：

　　1) 讀生字，正音。

　　2) 通過預(yù)習(xí)你知道什么？（簡(jiǎn)要地復(fù)述課文以及簡(jiǎn)介作品背景。）板書：被捕前、被捕時(shí)、被捕后

　　通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道課文是寫李大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后的事，請(qǐng)瀏覽一遍課文，找出相應(yīng)的三部分。

　　（讀后提問。）

　　4. 細(xì)讀課文。

　　1）默讀課文，從李大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀。

　　2）小組互學(xué)：你讀了這些句子體會(huì)到什么？在小組里交流。

　　5. 匯報(bào)交流情況：

　　被捕前：

　�。ㄊ揪洌└赣H堅(jiān)決地對(duì)母親說：“……不能輕易離開北京的…………這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”板：堅(jiān)決地說

　�。�“輕易”看出李大釗的地位——當(dāng)時(shí)他是北京黨組織的負(fù)責(zé)人；“重要”聯(lián)系上下文——他要聯(lián)系各成員開展革命地下黨工作，為避免黨組織被破壞，還要經(jīng)常處理大量的書籍與文件。他完全明白形式的險(xiǎn)惡，處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。板：忠于革命）

　　導(dǎo)讀：李大釗這種堅(jiān)守革命崗位的態(tài)度應(yīng)該怎樣讀？（練讀）

　　被捕時(shí)：

　�。ㄊ揪洌└赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。板：不慌不忙

　�。�“不慌不忙”看出李大釗處變不驚、早已把生死置之度外。板：視死如歸）

　　導(dǎo)讀：誰能把李大釗這種大無畏的革命精神讀出來？

　　被捕后：

　�。ㄊ揪洌└赣H瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。板：瞅了瞅沒說

　　（“瞅了瞅”看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用“安定、沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。板：堅(jiān)貞不屈）為什么會(huì)這樣呢？（聯(lián)系上下文）

　　導(dǎo)讀：對(duì)，這就是他對(duì)革命事業(yè)堅(jiān)決的信心，堅(jiān)定的信念。你能通過讀表現(xiàn)出來嗎？試一試。

　　5. 總結(jié)全文。

　　1）.總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第13課，主要抓住了李大釗的言行來體會(huì)他高尚的革命情操。

　　2）.學(xué)完了這篇課文，你有什么感想？（發(fā)散思維，進(jìn)行思想教育）

　　6. 課外延伸

　　收集關(guān)于革命烈士、革命前輩的故事，下一課，我們開一個(gè)小故事會(huì)。

　　附板書：

　　13 十六年前的回憶

　　被捕前：堅(jiān)決地說　　　　忠于革命

　　被捕時(shí)：不慌不忙　　　　視死如歸

　　被捕后：瞅了瞅　沒說　　堅(jiān)貞不屈

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在理解課文后，體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。知道課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？

　　把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，再抄下來。

　　有感情朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第十六課，你有什么體會(huì)？指名回答。（從李大釗的言行中，體會(huì)到他忠于革命，堅(jiān)強(qiáng)不屈，視死如歸的革命大無畏精神。）

　　2、把課文中給你留下深刻印象的句子讀一讀，說說你體會(huì)到什么？

　　3、精讀課文，體會(huì)本課的寫作方法。

　　4、默讀課文，思考：課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？分小組討論。

　　5、匯報(bào)交流，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。（這是前后照應(yīng)，首尾連貫的寫作方法。）

　　6、進(jìn)一步深化：課文里還有不少地方是前后照應(yīng)的，你能舉些例子，并說說體會(huì)嗎？

　　7、課外延伸交流

　　把你收集到的革命烈士、革命老前輩的故事在小組里交流。

　　8、總結(jié)全文。