一、訓(xùn)練要求：

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，加深對(duì)人物形象的理解，體會(huì)作者的思想感情。

　　二、教學(xué)時(shí)數(shù)：　三課時(shí)

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讀寫重點(diǎn)：

　　體會(huì)課文前后照應(yīng)的方法。

　　2、難點(diǎn)釋疑：

　　“被捕”這一段，通過正面和側(cè)面的描寫，表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神。“被審”這一段，通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題。

　　2、這篇課文是誰回憶誰？

　　3、為什么“回憶”前要加“十六年前”呢？（“十六年前的回憶”即回憶十六年前。）

　　4、簡介時(shí)代前景及作者。

　　二、初讀課文，交流自學(xué)情況。

　　1、注意多音字。(待、夾)

　　2、聯(lián)系課文理解詞語。

　　幼稚：這里形容因年紀(jì)小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，考慮問題比較簡單。

　　娛樂：本課指使人快樂。

　　輕易：本課指隨隨便便。

　　沉重：本文指“重”的意思。

　　三、默讀課文，思考。

　　1、作者回憶的是一件什么事？重點(diǎn)回憶了哪幾方面？

　　（重點(diǎn)回憶“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害”）

　　2、理清文章的脈絡(luò)。

　　請(qǐng)按照“被捕前”、“被捕時(shí)”、“法庭上”、“被害”的順序給課文分段，并說說每段大意。

　　全文分四段。

　　第一段（1－7小節(jié)）寫李大釗被捕前在局勢十分危急的情況下仍然堅(jiān)持革命工作。

　　第二段（8－18小節(jié)）寫李大釗同志不幸被捕。

　　第三段（19－29小節(jié)）寫李大釗在法庭上異常堅(jiān)定、沉著。

　　第四段（30－33小節(jié)）寫全家人得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。

　　四、讀課文第一段，討論。

　　1、課文第1小節(jié)是記什么時(shí)候的？從全文看，這一小節(jié)是什么敘述方法？為什么用這種敘述方法？

　　（第1小節(jié)是李大釗被害十六年之后的敘述，用倒敘的方法，因?yàn)檎n文是十六年前的回憶。）

　　2、第1小節(jié)告訴我們什么？

　�。ɡ畲筢撚龊κ�1927年4月28日，距寫文章時(shí)已有16年了，作者深深地懷念著她的父親李大釗同志。）

　　3、請(qǐng)?jiān)僮x課文，比較一下，那年春天，父親的態(tài)度與平日有什么不同？父親態(tài)度變化的原因是什么？

　�。á僭绯鐾須w與平常不同；②整理書籍和文件，燒書和有字的紙片；③含糊地回答我的問題。）

　�。ň謩菰絹碓絿�(yán)重，工友閻振三被捕。）

　　4、在這種情況下，大家勸李大釗離開北京，李大釗是怎么說的？找出這句話，讀一讀，從這句話里可以看出什么？

　�。◤睦畲筢搶�(duì)局勢有清醒的誝，對(duì)堅(jiān)持斗爭有危險(xiǎn)性有充分的估計(jì)，局勢越緊張，他越緊張工作，不肯離開，可以看出李大釗對(duì)革命事業(yè)高風(fēng)亮節(jié)的負(fù)責(zé)精神，置個(gè)人安危于度外的大無畏氣慨。）

　　五、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第二段，思考并討論。

　　1、這一段寫哪一天的事？什么事？

　�。�1927年4月26日，李大釗不幸被捕。）

　　2、在這樣的時(shí)候，李大釗，“我”和敵人的態(tài)度各有什么不同？從文中有關(guān)語句讀一讀，并議一議。

　　3、從這可以看出李大釗是一個(gè)怎樣的人？

　�。ㄅR危不懼、大義凜然、無所畏懼的英雄氣慨和對(duì)敵人的無比蔑視。）

　　4、指導(dǎo)有感情朗讀這段課文。讀出“我的驚慌，李大釗的沉著冷靜和對(duì)敵人的蔑視的感情。讀出表現(xiàn)敵人的兇暴的語氣。

　　5、小結(jié)。

　　這一段講李大釗被捕的經(jīng)過，著重描述了李大釗同志沉著冷靜、臨危不懼的精神和堅(jiān)貞不屈、大義凜然的英雄氣慨。

　　二、學(xué)習(xí)第三段，思考并討論。

　　1、我在法庭上看到父親是什么樣的？有關(guān)句子讀一讀，并說說這些外貌的描寫說明了什么？

　�。ɡ畲筢撚捎诓磺�服，已受過酷刑折磨。即使李大釗受過酷刑，仍保持著對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念和對(duì)人民深沉的愛。）

　　2、李大釗對(duì)親人的哭聲和喊聲有什么表示？他為什么會(huì)這樣？

　　（只是瞅了瞅，沒對(duì)我們說一句話。臉上的表情非常安定，非常沉著。）

　�。ㄋ�的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這就是他對(duì)于革命事業(yè)的僱，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不應(yīng)親人的喊聲、哭聲而憂傷；相反地，他要用“安定”、“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。）

　　3、我在法庭上為什么表現(xiàn)得機(jī)智勇敢？

　�。ɡ畲筢撏�志平時(shí)對(duì)“我”的教育和熏陶，“我”看到父親被捕和在法庭上的表現(xiàn)，“我”從父親那兒吸取了無窮的力量。）

　　4、小結(jié)。

　　這一段寫李大釗在法庭上的表現(xiàn)，面對(duì)兇殘的敵人，李大釗臉上表情非常安定、非常沉著，表現(xiàn)了李大釗身陷囹圄，但對(duì)革命事業(yè)仍然充滿必勝的信心的那種偉大情懷。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第四段。

　　1、這一段寫全家人聽到父親被害的噩耗后悲痛萬分的情形。畫出描寫全家人悲痛的句子，想想這些句子表達(dá)了什么樣的思想感情？

　　2、母親說“記住，昨天是你爹被害的日子”中的“記住”包含有哪幾方面的意思？

　�。☉涯钣H人、憎恨敵人、報(bào)仇雪恨）

　　3、有感情地朗讀這一段。

　　4、小結(jié)。

　　這一段著重描述了“我”和母親悲痛欲絕的情感和母女倆飽含著強(qiáng)烈愛與憎的對(duì)話，以表現(xiàn)他們對(duì)敵人無比仇恨，要銘記這難忘日子的誓言，計(jì)還血債的決心和對(duì)親人深深懷念的情感。

　　二、總結(jié)全文。

　　1、討論文章的中心。

　　（通過李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)、被捕后、法庭上和敵人作斗爭的情景，贊揚(yáng)了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神。）

　　2、討論文章的寫法。

　�、攀裁词钦諔�(yīng)？（在一篇文章里，有的內(nèi)容前面提到了，后面再交代一下，這種寫法叫“照應(yīng)”。有了照應(yīng)，容易把事情說得更加清楚，使文章前后聯(lián)系得更加緊密，要注意，前后照應(yīng)，中間在時(shí)間上或事物發(fā)展的過程中，必須有一定的間隔。）

　�、朴懻撜n外練習(xí)題3，找出相應(yīng)的照應(yīng)句。

　�、倌赣H醒過來了，她低聲問我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子。”我低聲對(duì)母親說：“媽，昨天是4月28日。”

　�、诤髞砺犇赣H說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。

　�、墼谲娋�中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。

　　3、課文前后照應(yīng)，都是為了表現(xiàn)什么？

　�。ɡ畲筢撏�志忠于革命、堅(jiān)貞不屈，勇于獻(xiàn)身的高貴品質(zhì)。）