一.課堂導入

　　1.請學生說說什么是花鐘。

　　2.師：這位植物學家可真了不起，設計得多少巧妙啊。“只要我看到什么花開了，就知道幾點了。”

　　3.引導學生體會作者用詞準確。

　　4.課件出示花鐘的圖片，介紹有名的花鐘。

　　二.學習課文第一自然段

　　1.師：花鐘的設計是那么巧妙，那么植物學家是依據(jù)什么設計的呢？花鐘的奧秘就在課文的第一自然段，同學們快點去探尋花鐘的奧秘吧。[

　　2.學生自讀課文的第一自然段。指名說說設計花鐘的依據(jù)。

　　3.師：“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了......”

　　4.請學生說說自己的感受。

　　5.學生讀自己喜歡的句子，體會好在哪里。相機進行習作方法的指導。

　　6.知識拓展，學習用不同的表達方法表達同一個意思。

　　三合作學習第二自然段

　　1.師：不同的花為什么樣會在不同的時間開放呢。請各個小組合作來解決這個問題。

　　2.各小組匯報合作成果。

　　四總結

　　1.學生說說這節(jié)課的收獲。

　　2.師總結：今天我們學習了《花鐘》這篇課文，其實大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察、善于思考，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。

　　教學要求

　　知識與技能：

　�。�1）會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫課文中的詞語。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�3）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

　�。�4）學習運用多樣的句式表達。