教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解由于生態(tài)失衡造成災(zāi)害的原因，知道保持生態(tài)平衡的重要性，增強環(huán)保和生態(tài)意識。

　　2．學(xué)會生字，掌握“千里迢迢”等詞語。

　　3．學(xué)習(xí)并運用科普文的閱讀方法,能抓住知識要點，了解實例，明白道理，知道語言特色。

　　重點與難點：

　　?重點：學(xué)會科普說明文的學(xué)習(xí)方法，明白保持生態(tài)平衡的重要性。

　　?難點：增強學(xué)生的環(huán)保與生態(tài)意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　收集當(dāng)?shù)丨h(huán)保和生態(tài)保護狀況正反兩面的事例。

　　教學(xué)時間：　3課時。

　　第1課時

　　?(一)教學(xué)目標(biāo)：

　　?1．學(xué)會生字，初步理解25個詞語。

　　?2．了解課文大意，給課文分段。

　　?(二)教學(xué)過程

　　?1．回顧導(dǎo)入。

　　?《冬眠》學(xué)后，知道學(xué)習(xí)科普說明文有哪兩個基本要求?一般該怎樣閱讀?

　　(自學(xué)生字詞——抓知識要點——悟課文寫法。)

　　揭題《意想不到的災(zāi)害》，繼續(xù)按這樣的順序?qū)W習(xí)課文。

　　?2．自學(xué)質(zhì)疑。

　　?(1)學(xué)習(xí)生字詞。

　　?(2)通讀全文，邊讀邊想。

　　?課文寫了哪些災(zāi)害?為什么稱這些“災(zāi)害”是意想不到的?

　　劃出不懂的問題。

　　?(3)指名讀課文，檢查初知理解，質(zhì)疑問難。

　　隨機交流字詞：字音：肴、迢、泌、濫、畜牧

　　字形：蟾、濫、蔗

　　詞義可結(jié)合課文理解。

　　?3．默讀分段。

　　出示句子：

　　?本來對人類有益的螃蟹和蟾蜍，為什么會成災(zāi)呢?生物學(xué)家告訴我們，不論什么動物，它們在自然界生存，都必須和周圍的生態(tài)環(huán)境保持平衡。

　　?這是什么句子?在課文中起什么作用?

　　?獨立分段，全班統(tǒng)一。

　　說說段落大意。

　　4．鞏固作業(yè)。?

　　作業(yè)本上第2題。?

　　第2課時

　　(一)教學(xué)目標(biāo)：?

　　1．了解課文用舉例、擺數(shù)字的方法說明道理的寫法。?

　　2．懂得生態(tài)平衡的意義，增強環(huán)保與生態(tài)平衡意識。?

　　(二)教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　聽寫字詞。

　　2、閱讀課文。

　　（1）這篇課文告訴我們什么道理？課文用哪些事實來說明這個道理？

　�。�2）閱讀填表：

　　?時間　　　 地點　　　造成損失　　　　　　　　　　　災(zāi)害原因

　　?1980 　　　西班牙　　產(chǎn)稻區(qū)26000公頃稻田　　　　　 被蟹破壞

　　?　　　　　　　 中東地區(qū)

　　浙江紹興

　　?一千多年前

　　?幾十年前

　　?1983年2月

　　?教師光指導(dǎo)學(xué)生填1980年西班牙的蟹災(zāi)，然后讓學(xué)生獨立閱讀填寫，“災(zāi)害原因”欄暫不填。

　　?學(xué)生填表結(jié)束，四人議論，全班交流評議。

　　?（3）體會用詞的準(zhǔn)確。

　�。�4）默讀思考：為什么平常對人類有益的東西也會變成災(zāi)害?這些竟想不到的災(zāi)害告訴我們什么道理??

　　默讀劃找——全班交流——填寫“災(zāi)害原因”欄。?

　�。�5）讀書歸納。第二段講了一個什么道理??

　　“不論什么動物”指哪些動物?為什么要保持平衡?什么叫制約因素??

　　（6）訓(xùn)練說話：用“如果……就……；一旦”說說食物、天敵、疾病等對動物的制約作用。

　　3．練習(xí)作業(yè)。?

　　（1）完成作業(yè)本第5題。? ?

　�。�2）調(diào)查關(guān)于生態(tài)平衡方面的知識、事例。

　　第3課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進一步了解由于生態(tài)失衡造成災(zāi)害的原因，知道保持生態(tài)平衡的重要性，增強環(huán)保和生態(tài)意識。

　　2、嘗試用實例說明保持生態(tài)環(huán)境平衡的重要性。

　　教學(xué)過程：

　　1．回顧總結(jié)。?

　　(1)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?課文講哪幾件意想不到的災(zāi)害?作者介紹這些事例是為了什么??

　　(2)課文和《冬眠》在寫法上有什么異同??

　　相同：運用數(shù)字，用詞準(zhǔn)確。?

　　不同：課文先舉例后分析說理。?

　　(3)還有什么疑難問題?讀課文，看周圍，有什么話想說??

　　2、拓展閱讀《蛇與莊稼》。

　�。�1）自讀，繪制食物鏈圖。

　　（2）說說你明白了什么。

　　3、聯(lián)系生活實際說說保持生態(tài)平衡的重要性。

　　如：自然界的氣候變化（如暖冬）引起的災(zāi)害，人口繁殖速度過快引起的危害，動物種群減少的危害等。

　　4、作業(yè)：

　　用你查找到的實例，仿照課文寫法，寫一篇短文介紹生態(tài)環(huán)境保護的重要性。