教學(xué)要求：

　　1、熟練背誦古詩(shī)《村居》，能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)一步說(shuō)出對(duì)這首詩(shī)所描繪的意境及作者思想感情的理解與感受。

　　2、根據(jù)古詩(shī)《村居》的內(nèi)容展開(kāi)豐富想象，按要求改寫(xiě)成一篇記敘文。

　　3、激發(fā)學(xué)生讀古詩(shī)、學(xué)古詩(shī)的興趣，提高對(duì)古詩(shī)的賞析能力，養(yǎng)成愛(ài)觀察、勤動(dòng)筆的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂例文及其提示部分，領(lǐng)悟如何進(jìn)行古詩(shī)改寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　既要忠實(shí)原詩(shī)的內(nèi)容，又要展開(kāi)豐富的想象，把《村居》這首詩(shī)的意境及詩(shī)人所要表達(dá)的情感用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，改寫(xiě)是一種根據(jù)原文的內(nèi)容，改變表達(dá)方式的習(xí)作練習(xí)。改寫(xiě)，可以改體裁，如把詩(shī)歌改成記敘文，可以改人稱，如把第一人稱改成第三人稱，可以改結(jié)構(gòu)，如把倒敘改成順序等等。記得我們?cè)谖迥昙?jí)下學(xué)期曾經(jīng)練習(xí)了《給奶奶送陽(yáng)光》這首現(xiàn)代詩(shī)歌改寫(xiě)成記敘文。通過(guò)那次練習(xí)，大家對(duì)改寫(xiě)有了一定的了解。那么，同學(xué)們還記得如何把現(xiàn)代詩(shī)歌改寫(xiě)成記敘文嗎？

　　2、指名回答（教師相機(jī)啟發(fā)，以幫助學(xué)生進(jìn)行記憶）。

　　3、設(shè)置懸念：那么，我們?nèi)绾稳グ压旁?shī)改寫(xiě)成記敘文呢？這些只要我們認(rèn)真地去讀一讀例文，就可以明白了。

　　二、學(xué)習(xí)例文，明確寫(xiě)法

　　1、學(xué)生自學(xué)例文，要求認(rèn)真地讀，細(xì)細(xì)地想，并把例文與古詩(shī)進(jìn)行比較，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　2、四人一小組進(jìn)行交流、討論，以進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　3、指名說(shuō)。

　　4、齊讀例文提示，明確寫(xiě)作方法。

　　5、小結(jié)：由此看來(lái)，把古詩(shī)改寫(xiě)成記敘文的方法與把現(xiàn)代詩(shī)歌改寫(xiě)成記敘文的方法基本相同，都要注意兩點(diǎn)：第一是要把握原詩(shī)的內(nèi)容；第二要借助想象，把原詩(shī)所描繪的情景和所抒發(fā)的感情具體地表達(dá)出來(lái)。

　　三、弄清要求，構(gòu)思習(xí)作

　　1、指名讀這次習(xí)作的要求。

　　2、齊背《村居》。

　　3、想一想，詩(shī)人是通過(guò)哪些景物來(lái)描繪早春的美麗景色的？我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)想象來(lái)把由這些景物所構(gòu)成的景象描繪具體呢？

　　4、想象一下，怎樣把孩子們放學(xué)早歸放飛風(fēng)箏的歡快情景寫(xiě)具體呢？

　　5、想一想，如何用第一人稱來(lái)敘述詩(shī)人所見(jiàn)到的早春景色和兒童放風(fēng)箏的情景。

　　6、同桌的同學(xué)進(jìn)行交流、討論。

　　7、指名口述。

　　四、小結(jié)：我們?cè)谶M(jìn)行改寫(xiě)的時(shí)候要能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，展開(kāi)豐富而合理的想象，進(jìn)行具體描繪。改寫(xiě)成的習(xí)作要與原詩(shī)所描繪的情景和表達(dá)的感情相一致，不得隨意大改、大動(dòng)，更不能違背詩(shī)的原意。

　　五、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。

　　六、推敲打磨，修改習(xí)作。

　　1、指名讀習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，提出修改建議。

　　2、同桌互相交流，提出修改意見(jiàn)。

　　3、學(xué)生修改習(xí)作。