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2009-12-04 18:44:28 下載試卷 標(biāo)簽:六年級(jí) 教案 語(yǔ)文
教學(xué)目標(biāo):
1、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間: 三教時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一教時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入:
1、今天,我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河,去感受一位偉大音樂(lè)家的熾熱情懷,去聆聽(tīng)最壯美的旋律。
2、讀課題,自由談?wù)劯惺?提問(wèn)。
。"我"不在祖國(guó),但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó),不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢?"我"是誰(shuí)?怎么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)的?為什么要離開(kāi)?在什么情況下說(shuō)這話(huà)的?)
二、自讀課文:
1、畫(huà)出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,劃出不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問(wèn)題。
三、讀后交流:
可能提出的問(wèn)題:
1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦?
2、面對(duì)盛在金杯里的泥土,肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水?
3、肖邦那么愛(ài)祖國(guó),可他為何不留下來(lái)反抗?
……
檢查詞語(yǔ):指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。
深淵 肖邦 消逝 概念 蠟燭 疾馳 特殊 勉勵(lì) 抗?fàn)帯∷奶幈疾ā”瘧嵱^ 與世長(zhǎng)辭 霧靄 催人奮起 盛[chéng]滿(mǎn)
絕:停止! ∞o:辭別,離開(kāi)! 〈撸航腥粟s快行動(dòng)。
霧靄:霧氣! 浟糁H:病重快要死的時(shí)候。
四、分段。
根據(jù)讀了課題后的提問(wèn),給課文分段,說(shuō)說(shuō)段意。
一(1):寫(xiě)波蘭被列強(qiáng)瓜分,肖邦被迫離開(kāi)祖國(guó)。
二(2):寫(xiě)肖邦帶著祖國(guó)的泥土,告別親人。
三(3-4):寫(xiě)肖邦日夜思念祖國(guó),忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
四(5-6):寫(xiě)肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。
五、精讀指導(dǎo)。
1、學(xué)生各自再讀課文,嘗試自己解決這些問(wèn)題。(要求學(xué)生邊讀邊批注。)
2、檢查:a、"我"是誰(shuí)?你怎么知道的?
b、你從第一段中,還知道了什么?
理解:
瓜分:像切瓜一樣地分割。
深淵:很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句,注意重點(diǎn)詞"滿(mǎn)懷悲痛"、"不得不"的含義?為什么離開(kāi)自己的祖國(guó)?
。ㄕ(dāng)這個(gè)富有才華的音樂(lè)家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí),他卻--不得不離開(kāi)自己的祖國(guó),該是多么--悲憤。
朗讀這一節(jié)。(體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。)朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤,語(yǔ)速稍緩,重讀"不得不"。
范讀、練讀、指名讀、齊讀。
六、學(xué)習(xí)生字。
老師范寫(xiě)生字。
學(xué)生鋼筆描紅。
七、作業(yè)
抄寫(xiě)生字新詞。
有感情地朗讀課文第一段。
第二教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、你從第一段中知道了什么?
。ㄐぐ畈坏貌浑x開(kāi)祖國(guó)--波蘭。)
2、感情地朗讀課文第一段。
過(guò)渡:那"不得不"離開(kāi)的場(chǎng)面是怎么樣的?一定令人難忘吧!
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、自讀。想:這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景?
2、交流:詠唱送別曲;老師的叮囑;贈(zèng)送銀杯。
3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景,看看哪兒特別感動(dòng)你,為什么?
4、交流:
a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行,而且老師特地為他譜寫(xiě)了送別曲--《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。(想像師生詠唱送別曲時(shí),是怎樣的神情?)
指名讀有關(guān)語(yǔ)句,體會(huì)深厚的師生情。
b.埃斯內(nèi)爾"緊緊地"握住肖邦的手,他說(shuō)的話(huà)"……無(wú)論……都不要……?想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情,指名、集體讀。
C.出示:埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)……請(qǐng)收下吧!
埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦?
。ńY(jié)合老師前面說(shuō)的話(huà)思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民)
朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。
5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢?指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓。"鄭重地"、"回首、望了望",理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。
6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。
7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時(shí) 老師叮囑、送禮物 肖邦接杯登車(chē)去)
8、練背。檢查。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1.自讀:肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)行動(dòng)的?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深?lèi)?ài)的音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>
朗讀有關(guān)句子,從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么?
。霟岬膼(ài)國(guó)情感,身在國(guó)外,心系祖國(guó))
2.默讀第4自然段,想這段寫(xiě)了什么?
a.交流:肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)?
(全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間的概念)
b.朗讀體會(huì)他的這種精神。
c.他為什么要這么做?引讀這一節(jié)第一、二句。所以,引讀最后一句。
d.看插圖小結(jié):他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情,亡國(guó)恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此,這個(gè)時(shí)候,肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文一至三段。
背誦第二段
第三教時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.課文前三段分別講了什么?
2.讀一讀你喜歡的自然段。說(shuō)說(shuō)為什么?
3.檢查,背誦情況。
先一凳相互檢查,再指名背,集體背。
二、繼續(xù)精讀第四段
1. 學(xué)生自由讀。出示:"彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說(shuō):'我死后,請(qǐng)把我的心臟帶回去,我要長(zhǎng)眠在 祖國(guó)的地下。'"
a.理解:彌留之際。
b.他為何得這樣的重?
c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手?
(積聚全部的力量,請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。)
d.朗讀,體會(huì)這段話(huà)表達(dá)了他怎樣的思想感情?
。ㄖ了啦煌鎳(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
2. 想像肖邦此時(shí)在想什么?
3. 引讀第6自然段。
a.理解:與世長(zhǎng)辭:辭:告別。永遠(yuǎn)離開(kāi)人世。
b.比較句子:
肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。
當(dāng)時(shí)他39歲。
當(dāng)時(shí)他才39歲。
c.討論后小結(jié):第二句中突出了肖邦的悲憤之情,亡國(guó)之恨。
4、用緩慢的語(yǔ)速,低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6節(jié)。
三、總結(jié)課文
課文通過(guò)波蘭音樂(lè)家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨,彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事,表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。
課題用"把心臟帶回祖國(guó)"是他愛(ài)國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書(shū): 3.把我的心臟帶回祖國(guó)
不得不離開(kāi)
肖邦 波蘭
日夜思念,忘我工作
彌留之際的請(qǐng)求
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