感悟寓意，拓展延伸

　　①分角色朗讀課文1至9自然段。

　�、诮處熜〗Y(jié)過(guò)渡：傲慢無(wú)禮的鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結(jié)局呢？

　�、劢處熍c合作學(xué)習(xí)課文10至17自然段。

　　a．課件顯示第10自然段，點(diǎn)紅“流逝”，學(xué)生利用近議詞來(lái)理解。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文句子來(lái)理解“時(shí)間在流逝。

　　b．許多年代過(guò)去后，陶罐和鐵罐怎么樣了呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住“光潔、樸素、美觀、很有價(jià)值、影子也沒(méi)見(jiàn)到”等詞語(yǔ)朗讀理解。

　　c．感興趣的同學(xué)課后可以去查找資料，了解鐵罐為什么連影子都不見(jiàn)了。

　　④分角色朗讀全文。

　�、葑x了這個(gè)故事，你想到了什么呢？

　　復(fù)習(xí)生字，練習(xí)寫(xiě)字、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　　①認(rèn)讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。

　�、诮涣饔洃涍@些生字字形的方法，教師小結(jié)：可以利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記，可以利用熟字來(lái)記。

　�、劬毩�(xí)用這些生字?jǐn)U展組詞。

　�、艹鍪菊n文10至17自然段里要求書(shū)寫(xiě)的字，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并說(shuō)出課文中的詞語(yǔ)。

　　⑤課件出示生字，讓學(xué)生觀察并分組，說(shuō)出分組的依據(jù)

　　“捧、值”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字。“樸”是左右結(jié)構(gòu)、左右相等的字。“荒、素”都是上下結(jié)構(gòu)、上短下長(zhǎng)的字。“受”是上中下結(jié)構(gòu)的字，可聯(lián)系古文字感受字形：一只手拿著一個(gè)像盤(pán)子樣的東西交給另外一只手。

　�、藿處煵シ乓魳�(lè)，學(xué)生做好寫(xiě)字準(zhǔn)備。

　　⑦學(xué)生寫(xiě)字，寫(xiě)完與范字對(duì)照，學(xué)會(huì)自我糾正。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　�、嗾故緦W(xué)生寫(xiě)的字，互相評(píng)議。

　�、岢瓕�(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。