【目的要求】精讀課文。

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、說(shuō)出文章各段的內(nèi)容。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、揭示句子：說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的。

　　2、自由讀課文，思考：

　　①“說(shuō)也奇怪”，你認(rèn)為奇怪還是不奇怪？為什么？

　　②“那次”，指的是哪次？

　�、�“像變了一個(gè)人似的”，小英有哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？

　　3、討論：

　　①（不奇怪。在大家的掌聲鼓勵(lì)下，小英不再自卑，鼓起了生活的勇氣，并不奇怪。用“說(shuō)也奇怪”，表達(dá)的是一種為小英的轉(zhuǎn)變感到高興的心情。）

　�、冢�略）

　�、坌∮⒁郧笆鞘裁礃幼樱磕�讀課文，畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

　　后來(lái)呢？練讀“像變了一個(gè)人似的……走進(jìn)了舞蹈房”。

　　為什么會(huì)有這些變化？莫大§4，復(fù)述“那次演講”的經(jīng)過(guò)。練讀小英來(lái)信中說(shuō)的話。你認(rèn)為大家注視的餓目光包含著什么？為什么？

　　出示：是啊，人人都需要掌聲……獻(xiàn)給別人。

　　——這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？

　　小英處于什么困境？

　　“掌聲“指什么？（人與人之間的尊重、關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助）

　　齊讀。

　　4、練背§4。

　　三、感情朗讀全文

　　四、質(zhì)疑釋疑

　　五、作業(yè)

　　1、抄寫詞語(yǔ)。

　　2、背誦§4。

　　3、完成練習(xí)冊(cè)。

　　板書：21掌聲

　　珍惜別人的掌聲

　　把掌聲獻(xiàn)給別人

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　本課生動(dòng)地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂(lè)觀開朗的故事。告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時(shí)候；要珍惜掌聲，同時(shí)我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。全文共7個(gè)自然段，可分為4段（1：2-4；5-6；7）。課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動(dòng)作。因此，知道學(xué)生朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。[

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)二類字。理解生詞意思。

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地看待自己。