教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀懂課文，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。

　　2．能聯(lián)系實(shí)際，說出自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課件創(chuàng)設(shè)情境，語(yǔ)言導(dǎo)入

　　師述：悄悄的，前天花兒開了又落了，昨天柳兒綠了更綠了，今天蟲兒叫得更歡了，蛙兒唱得更樂了，螢火蟲也上班了……夏天來了！

　　“夏景一夜無人見，十里麥穗迷人眼。”正是麥子大熟的季節(jié)，陽(yáng)光四濺的正午，黃燦燦的麥田更是流光溢彩，粒粒飽滿的麥穗沉甸甸的墜在稈上，多引人注目��！

　　這不，大學(xué)者蘇格拉底帶著弟子摘麥穗來了。不過他是有要求的

　　二、多媒體顯示蘇格拉底的話

　　誰(shuí)來做蘇格拉底讀一讀——

　　你認(rèn)為這個(gè)老師讀得怎么樣？（評(píng)讀結(jié)合，體會(huì)語(yǔ)氣）

　　弟子們聽懂要求了嗎？

　　過渡：于是他們紛紛走進(jìn)了麥地，摘到最大的麥穗了嗎？

　　你從哪兒知道的？

　　三、多媒體顯示“這時(shí)，兩手空空的弟子們……”

　　輕聲讀，你體會(huì)到弟子們此時(shí)的心情了嗎？

　　那些詞讓你感受最深？（他們可能會(huì)說）

　　四、學(xué)習(xí)2—4小節(jié)

　　弟子們到底是怎樣追求最大的麥穗的呢？讓我們讀一讀課文。

　　出示要求：劃出弟子們摘麥穗時(shí)表現(xiàn)的有關(guān)語(yǔ)句，思考你從中體會(huì)出什么。

　　小組討論

　　大組交流（根據(jù)學(xué)生回答，師適時(shí)點(diǎn)撥：弟子們?cè)趺醋觯�怎么想，你認(rèn)為該怎么讀？）

　　同學(xué)們請(qǐng)你對(duì)他們的做法發(fā)表意見，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　我們?cè)倏匆幌吕蠋煹囊�求，作為旁觀者你想給他們提個(gè)醒嗎？

　　五、學(xué)習(xí)蘇格拉底的話

　　過渡：同學(xué)們提醒得對(duì)，真是英雄所見略同。我們看看蘇格拉底是怎么說的？

　　多媒體顯示內(nèi)容。

　　輕聲讀課文，思考你讀懂了什么？

　　誰(shuí)來讀一讀？（評(píng)讀，體會(huì)其語(yǔ)重心長(zhǎng)）

　　蘇格拉底只是在教學(xué)生摘麥穗嗎？

　　他可真是一位——

　　過渡：他的循循善誘、良苦用心弟子們領(lǐng)悟了嗎？

　　六、學(xué)習(xí)第7小節(jié)

　　多媒體顯示內(nèi)容，指讀。

　　輕聲讀一讀，你最喜歡哪句，為什么？

　　你身邊有這樣的例子嗎？

　　小組討論。

　　大組交流。

　　讓我們?cè)俅胃形蚱纷x這段話——齊讀。

　　師小結(jié)：我的追求是想成為一名最優(yōu)秀的教師，但今天對(duì)我來說摘取最大的麥穗就是認(rèn)真上好這堂課，明天又有新的挑戰(zhàn)。這些對(duì)于我們?nèi)松�的每一階段都是最大的一穗。人生的目標(biāo)是永無止境的。沒有最好，只有更好。只有把握住身邊的每一次機(jī)會(huì)，踏踏實(shí)實(shí)地干好每一件事，我們才能有所收獲。

　　所以，很多人送給我們這樣的名言警句（欣賞多媒體課件）

　　讓我們也拿起筆，寫下些什么送給剛才那些需要提醒的人。

　　學(xué)生寫。

　　大組交流。

　　機(jī)動(dòng)：

　　背誦課文最后一節(jié)。