同學們：

　　大家好！很高興能與大家在網(wǎng)上課堂會面。今天我將與大家一起學習第十冊教材第五單元19課《賣火柴的小女孩》，相信大家一定有收獲，祝大家學習愉快！

　　19課《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。

　　同學們聽過這個故事吧！你們一定對學習這篇文章很感興趣吧！我非常愿意和同學們一起學習這篇課文，我們一起讀這個故事，好嗎？

　　大家做好準備了嗎？我們一起學習兩課時。

　　第一課時

　　一、請同學們打開書，書寫課題。

　　二、你能采用各種方法和途徑，搜集有關“安徒生”及“寓言”的資料嗎？和你的好朋友交流搜集的資料，你又了解到了什么？

　�。ㄈ缬惺斋@，老師祝賀你！）

　　三、讀課文，說說講了一件什么事。

　　四、根據(jù)大家以往的學習經驗，制定你這節(jié)課學習的目標，好嗎？

　　參考：

　　學習目標：（第一課時）

　　1、學會七個生字，能正確讀寫生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初讀課文，理清文章條理。

　　4、學習“賣火柴”這部分內容，初步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘。

　　五、請你畫出易讀錯的詞語和不理解的詞語。

　　查查字典，糾正字音，理解詞義。

　　再讀一讀。

　　六、大聲讀課文，要求正確、流利。

　　七、默讀課文，想想課文按怎樣的順序記敘的。

　　課文先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，講小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。

　　給這三部分內容分別起個小標題。

　　賣火柴　擦燃火柴　凍死街頭

　　八、自讀課文“賣火柴”這部分，說說你讀后心情怎樣。

　　是擔心？是氣憤？是同情？……

　　九、練習朗讀，把你的心情讀出來。

　　如果有信心，讀給你的家長聽，你的家長一定會為你動情的朗讀感動的。

　　十、練習書寫。

　　重點觀察、練習以下幾個字：“烤、焰、櫥、魂”。

　�。ㄟ@幾個字都有易錯的部分，你注意了嗎？）

　　十一、練習。

　�。ㄒ唬┛雌匆魧懺~語。

　　duōsuō 　　ling hún 　　　shèng dàn jié 　　kǎo é 　　　huǒyàn 　　chú chuang

　　(　　 ) 　(　　　　 ) 　(　　　　　 ) 　　( 　　　) 　(　　　 ) 　(　　　　 )

　　huǒ chái gěng 　 　jīè yáo lán 　　　tuō xié 　　　là zhú 　　　shǎn shuò

　　(　　　　　　 ) 　(　　　　 　) 　(　　　　　 ) 　(　　　 ) 　(　　　　　 )

　�。ǘ�）比一比，再組詞。

　　誕（）　疆（）　群（）　藍（）

　　挺（）　僵（）　裙（）　籃（）

　　蜷（）　魂（）　烤（）　蠟（）

　　倦（）　魄（）　考（）　臘（）

　�。ㄈ�）選擇正確讀音

　　1、噴香（pēn pèn）

　　2、薄紗(bó báo)

　　3、暖和(he huo)

　　4、蜷腿(juǎn quán)

　�。ㄋ模┡袛嘞铝性~語正誤，把不正確的改正過來。

　　1、托鞋慈愛蜷著

　　2、暖和噴香凍疆

　　3、維一簡直擦然

　　4、火焰臘燭廚窗

　�。ㄎ澹�寫出你本節(jié)課積累的詞語。

　　_______________________________________________________________________________________

　　作業(yè)：（任選以下兩項完成）

　　1、寫生字。

　　2、寫《課堂作業(yè)本》中的字詞部分。

　　3、讀課文。（有興趣可用你在音樂課上鑒賞過的音樂配音。）

　　小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》曲調低沉哀婉，試一試，你會更加動情。

　　4、找一找你的《安徒生童話選》。

　　第二課時

　　一、我們繼續(xù)學習19課《賣火柴的小女孩》。

　　配樂，朗讀課文。

　　二、復習：

　　1、課文講了一件什么事。

　　你還記得這三部分嗎？

　　賣火柴　擦燃火柴　凍死街頭

　　2、上節(jié)課我們學習了第一部分，自己讀，說說賣火柴的小女孩忍受著怎樣的痛苦。

　　饑餓、寒冷、沒人疼愛

　　三、制定本節(jié)課學習目標。

　　參考：

　　學習目標：（第二課時）

　　1、重點學習“擦燃火柴產生幻象”“凍死街頭”這兩部分內容，進一步感悟賣火柴的小女孩悲慘的命運。

　　2、學習作者基于現(xiàn)實合理想象及對比反襯的表達方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　四、請你讀第5節(jié)前三句。

　　1、她敢從成把的火柴里抽出一根嗎？（結合“賣火柴”這一部分想一想。）

　　2、為什么終于抽出一根？

　　五、速讀第二部分，畫出小女孩幾次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？

　　1、五次擦燃火柴，幻想到：火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶、和奶奶飛走了

　　2、幻象是由幻覺產生的形象，是并沒有實在事物出現(xiàn)的虛假的感覺。人在神志不清的情況下有可能出現(xiàn)幻覺。小女孩從擦燃的火柴的亮光中看到種種幻象，說明她長時間受凍挨餓，已經神志不清了。

　　任選一次最讓你動感情的幻象，動情地讀，想象當時的情景，說說你的感受。（如果能和小伙伴在一起學習，互相交流一下學習體會）

　　3、朗讀。選一處用自己喜歡的方式讀。

　　4、讀了這五次幻想，你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以從不同方面說。）

　　如語言、思想感情、寫法……

　　5、這些幻象是根據(jù)什么產生的？（幻象來源于現(xiàn)實，對比反襯小女孩生活的悲慘。）

　　6、練習：（填空）試著做一做。

　　《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了____次幻想。第一次看到了________，說明了小女孩當時________，渴望得到________；第二次看到了________，說明小女孩當時________，渴望得到________；第三次看到________，說明小女孩當時________，渴望得到________；第四次看到了________，說明小女孩當時________，渴望得到________。作者寫前三次幻想時，都是由現(xiàn)實---- ________----________ ----________ 。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實生活形成強烈的________，突出表現(xiàn)了小女孩_________________________。

　　參考一下。

　　《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻想。第一次看到了火爐，說明了小女孩當時很寒冷，渴望得到溫暖；第二次看到了烤鵝，說明小女孩當時很饑餓，渴望得到食物；第三次看到圣誕樹，說明小女孩當時沒有歡樂，渴望得到快樂；第四次看到了奶奶，說明小女孩當時沒人疼愛，渴望得到長輩的疼愛。作者寫前三次幻想時，都是由現(xiàn)實----幻象----現(xiàn)實。這些幻象與小女孩的現(xiàn)實生活形成強烈的對比，突出表現(xiàn)了小女孩命運的悲慘。

　　六、自讀最后一部分內容，提出不懂的問題。

　　請你試著從文章中找答案。

　　查查工具書或參考書也可以。

　　問問小伙伴。

　　向老師請教吧！老師為有你這個不恥下問的好學生感到驕傲。

　�。ㄒ唬┠闶欠裉岢隽艘韵聠栴}？

　　1、小女孩凍死了，為什么嘴上還帶著微笑？

　　2、小女孩凍死了，為什么人們只是淡淡地說“他想給自己暖和一下”？

　　3、畫出含義深刻的語句。

　�。ǘ�）看看你這兩句話理解得怎么樣。

　　1、她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷、沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　這是小女孩擦著了一大把火柴產生的幻象，它是小女孩盼望的生活，它需要這種社會。小女孩的這個愿望反映了所有窮苦人民的愿望。可是小女孩當時的生活只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。小女孩和奶奶一起飛到沒有寒冷、沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了，也就是她們離開了當時的社會，小女孩死了。

　　2、她曾經多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　這句話要分兩部分理解：“她曾經多么幸福”，指她曾經有過的幸福。大年夜她還在賣火柴，冷極了，餓極了，她不敢回家，她的生活中沒有幸福，曾經有過的幸福，就是她擦著火柴時出現(xiàn)的幻象，她在美麗的幻象中死去。“走向新年的幸福中去”，指在新的一年里她幸福了，因為她擺脫了寒冷、饑餓、痛苦的生活，她死了。透過兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。

　　七、這個命運悲慘的小女孩現(xiàn)在來到我們中間，你想對他說些什么？

　　你同情她？你對當時人剝削人、貧富懸殊的資本主義社會有什么想法？

　　你想幫助她嗎？

　　八、你讀過安徒生的哪些作品？

　　和小伙伴互相借閱《童話選》，再讀一些安徒生以及其它的中外著名童話故事。

　　九、評價你學習這課書的情況。

　　作業(yè)：

　　1、寫《課堂作業(yè)本》。

　　2、讀童話故事。