一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　１．齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

　�。玻�過(guò)渡：月亮灣美在哪里？

　　二．細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

　　（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　�。保�月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）

　�。玻�交流。相機(jī)欣賞動(dòng)畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

　　（１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。

　　a.根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡“小河”、“河上”。

　　b.欣賞動(dòng)畫（２）、（３）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。

　　c.指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。“師生評(píng)議）

　�。ǎ玻�學(xué)習(xí)第二、三句。

　　a.根據(jù)學(xué)生交流相機(jī)映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。

　　欣賞動(dòng)畫（４），幫助理解詞語(yǔ)。“緩緩地”一詞換詞說(shuō)說(shuō)。“饒著”一詞，請(qǐng)兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著另一個(gè)轉(zhuǎn)。

　　b.映示句子“一群群魚兒在河里游來(lái)游去。”欣賞動(dòng)畫（５），直觀“一群群”的魚。

　　c.指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當(dāng)指導(dǎo)。“緩緩地”讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

　　d.這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”）

　　過(guò)渡：河里還有什么美景？

　　e.學(xué)生交流，相機(jī)欣賞動(dòng)畫（６）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。

　�。�河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　＼清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　f.指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。

　　g.引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫（４）（５）（６）。

　�。ǎ常┝�(xí)第四、五句。

　　a.生答“河岸上栽著許多桃樹。”相機(jī)欣賞動(dòng)畫（７）貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。

　　b.生答第五句�？磩�(dòng)畫說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？

　　c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。

　　d.引讀第四、五句。邊看動(dòng)畫（７）

　�。ǎ矗�學(xué)習(xí)第六句。

　　a.欣賞動(dòng)畫（８）

　　b.比較句子／過(guò)了石橋，是一片農(nóng)田。

　�。苓^(guò)了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　c.看動(dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”

　　d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

　�。ǎ担�學(xué)習(xí)第三自然段。

　　a.欣賞動(dòng)畫（９），粘貼詞卡“山坡”

　　b.指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長(zhǎng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。

　　注：以上（１）至（５）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個(gè)內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

　�。常�再看畫面（９），提問(wèn)：

　�。ǎ保┻@長(zhǎng)滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

　�。ǎ玻┠敲�，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）

　�。矗�再讀第二自然段。

　�。ǎ保┫胍幌耄�課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？

　　（２）指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。（小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田）

　　５．邊欣賞動(dòng)畫邊試背二、三自然段。

　　（１）生自由輕聲試背。

　�。ǎ玻┲该�試背。

　�。ǎ常┩�桌互背

　　（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　１．你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說(shuō)些什么？（相機(jī)板書“美麗”、“熱愛”）

　　２．指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語(yǔ)氣來(lái)。

　　三．總結(jié)。

　　月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機(jī)會(huì)可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。

　　四．齊讀課文。