【設(shè)計(jì)理念】
以讀為本，誘導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文的內(nèi)容，并注意積累詞句。同過(guò)程閱讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟愛(ài)迪生聰明、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2．感情地朗讀課文。
3．讀中感悟，并注意積累詞句。
4．領(lǐng)悟愛(ài)迪生聰明、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。
【課前準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、掛圖或課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：收集愛(ài)迪生的相關(guān)資料。
【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。
【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課
1．啟發(fā)談話：出示愛(ài)迪生掛圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？（引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料，介紹愛(ài)迪生的生平及發(fā)明。）愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來(lái)共同閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。（板書(shū)課題：30．愛(ài)迪生救媽媽?zhuān)?/p>
2．演示：利用課件或圖片、實(shí)物等，展示愛(ài)迪生的部分發(fā)明（如：電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰(shuí)？引出愛(ài)迪生，自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。
3．出示愛(ài)迪生畫(huà)像
這就是愛(ài)迪生，他是一位偉大的發(fā)明家，他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)，你知道我們生活中哪些東西是他發(fā)明的嗎？他小時(shí)候還想過(guò)辦法救媽媽的命呢（齊讀課題）你想知道他是用什么辦法救媽媽的嗎？請(qǐng)趕快打開(kāi)書(shū)讀讀課文吧，讀后說(shuō)說(shuō)你最想對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)什么？（愛(ài)迪生真是聰明）
［設(shè)計(jì)意圖］
由于課文介紹了一個(gè)大多學(xué)生都比較熟悉的人物，所以教師以親情談話為契機(jī)，抓住這個(gè)線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談話，拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。豐富了學(xué)生的認(rèn)知，增加了學(xué)生的體驗(yàn)。這樣導(dǎo)入，親切自然。
二、讀文識(shí)字
1．親情激勵(lì)：今天，我們也來(lái)學(xué)學(xué)愛(ài)迪生，看看誰(shuí)能想出好辦法幫助大家把生字學(xué)得又快又輕松，誰(shuí)就是我們班的愛(ài)迪生。
2．學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字，生字要多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3．小組交流自己的識(shí)字方法。
4．小組推薦識(shí)字的好辦法，班級(jí)交流。
5．大家評(píng)比班級(jí)“愛(ài)迪生”。
6．出示生字詞；
�。�1）誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。
�。�2）學(xué)生自愿選擇生字，讀一讀，并在文中找出帶這個(gè)字的詞和句子，讀給大家聽(tīng)。
7．識(shí)字游戲：開(kāi)火車(chē)讀字、聽(tīng)音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。
8．聽(tīng)拼音。出示生字卡老師讀字音，學(xué)生在自己的字卡中找出生字�？凑l(shuí)找得又快又準(zhǔn)。
9．生字部件組字。老師給每個(gè)小組許多漢字部件，學(xué)生合作用這些部件組成學(xué)過(guò)的字。如：尸+出=屈
10．展示小組合作完成的作業(yè)。
［設(shè)計(jì)意圖］
培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力，豐富了學(xué)生識(shí)字記字經(jīng)驗(yàn)。游戲鞏固識(shí)字，寓教于樂(lè)，提高了教學(xué)實(shí)效。
11．指導(dǎo)朗讀
①學(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評(píng)議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。
�、谥缸x課文，師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。
�、蹖W(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。
�、茉僮x思考：通過(guò)閱讀你記懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，暢所欲言地交流自己的閱讀感受，使學(xué)生在主動(dòng)而積極的思維和情感活動(dòng)中，提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．出示“我會(huì)寫(xiě)”的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門(mén)、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫(xiě)好。
2．講識(shí)字記憶方法�！炯訙p法】
談—讠→炎（炎熱）
斤＋丶→斥（斥責(zé)）
由＋氵→油（油燈）
大＋虧→夸（夸獎(jiǎng)）
3．教師示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，如：“炎”字上下兩部分不同。
4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，
5．引導(dǎo)欣賞：你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得好，就對(duì)它笑一笑，并向同桌夸夸你寫(xiě)的字。
6．師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)“笑臉”獎(jiǎng)。
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
本課要求寫(xiě)的字較少，而且書(shū)寫(xiě)上難度不大。因此，采取了集中指導(dǎo)的做法�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生自主分析，評(píng)議及正確書(shū)寫(xiě)的能力。
四、布置作業(yè)
1．抄寫(xiě)生字詞
2．熟讀課文
