教學(xué)要求：

　　1、懂得利用恰當(dāng)?shù)目鋸�，才能寫得更具體、生動(dòng)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3、通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難，敢于斗爭(zhēng)的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演，感受孫悟空足智多謀、英勇善戰(zhàn)。

　　教學(xué)工具：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　話說唐僧師徒四人為到西天取經(jīng)，他們一路斬妖除魔、歷經(jīng)坎坷。這一日，他們來到了火焰山，卻被它給擋住了去路。這山到底有何威力竟能難住孫悟空，你們想知道嗎？

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）了解火焰山

　　1、讓我們一起來看畫面。（課件出示）

　　2、看了之后誰來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　交流

　�。ɑ鸷芰�，面積也很大）

　　3、你能從文中找出相應(yīng)的內(nèi)容嗎？

　　指名說

　　（課件出示：這山有八百里火焰，……也要話成汁水。）

　　4、讀這段話說說你從中體會(huì)到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊關(guān)鍵詞語（八百里、寸草不生、銅、鐵、也）

　　5、指導(dǎo)朗讀（抓住關(guān)鍵詞語，讀出環(huán)境的惡劣）

　　練習(xí)朗讀

　　（二）一借

　　1、你們想知道孫悟空是如何一借芭蕉扇嗎？

　�。ㄕn件出示動(dòng)畫）

　　2、誰能說一借的過程？

　　交流

　　3、課件出示文中的一段話（他變做……忙將芭蕉扇給了孫悟空。）

　　邊讀邊圈孫悟空動(dòng)作的詞語

　　4、交流

　�。ㄗ冏觥�鉆、躲等）

　　5、你從這些動(dòng)作中看出孫悟空是一個(gè)怎樣的人？

　　交流

　�。ㄗ阒嵌嘀\）

　　6、指導(dǎo)朗讀（抓住關(guān)鍵詞語）

　　練習(xí)朗讀

　　7、引讀第三節(jié)，了解一借失敗。

　�。ǘ�）二借

　　1、課件出示第三節(jié)

　　2、自讀同桌合作（左邊的學(xué)生找鐵扇公主的話，右邊的學(xué)生找牛魔王的話）

　　指名讀相關(guān)的話

　　3、注意提示語，讀好一個(gè)角色的話，說說為什么這樣讀。

　　自己練讀

　　指名讀

　　4、同桌合作上臺(tái)表演讀

　　師生共同評(píng)議

　　5、簡(jiǎn)單敘述結(jié)果

　　6、學(xué)了二借，你覺得孫悟空是個(gè)怎樣的人。

　　交流（足智多謀、粗心）

　�。ㄈ�）三借

　　1、三借又是怎樣借的

　　根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片

　　2、出示文字

　　指名讀

　　3、這一仗打的怎樣？

　�。�激烈）

　　從那些詞看出來的？

　�。ㄋ�泄不通、嶺動(dòng)山搖、天昏地暗）

　　這些詞用了什么修辭手法？

　�。�夸張）

　　這樣有什么好處呢？

　　交流

　　4、齊讀

　　5、播放錄像

　　6、孫悟空身上還有什么特點(diǎn)？

　　交流

　　（四）齊讀小詩(shī)

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　讀《西游記》故事。