教材簡(jiǎn)析：

　　這兩首詞都是描寫(xiě)江南風(fēng)景的，給人以美的享受。

　　《憶江南》是唐代詩(shī)人白居易老年回憶江南風(fēng)景寫(xiě)的，共有三首，這是第一首。這首詞圍繞江南的特征“江花”“江水”具體描寫(xiě)春天景物的美，抒發(fā)了自己熱愛(ài)、懷念江南美景的情感。

　　《漁歌子》作者是唐代詩(shī)人張志和。這首詞描繪了春季秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　學(xué)情分析：

　　1、學(xué)生通過(guò)古詩(shī)文誦讀已經(jīng)讀過(guò)這兩首詩(shī)，本課學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生對(duì)詞中的景象加以想象，理解詩(shī)意。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上作深層的思考。體會(huì)詩(shī)中的意境。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解“諳”“紅勝水”“不須歸”等詞語(yǔ)在詞語(yǔ)中的意思。

　　2、理解詞句的意思，體會(huì)詞的意境，用自己的話表達(dá)。

　　3、初步了解詞和古詩(shī)的不同。

　　能力目標(biāo)：

　　1、初步掌握自學(xué)古詩(shī)詞的方法。

　　2、學(xué)習(xí)想象詞中意境，體驗(yàn)詞中情感和有感情朗讀的方法。

　　德育目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)、詞的興趣。

　　2、培養(yǎng)審美情趣，豐富學(xué)生情感。

　　課時(shí)安排

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《憶江南》，熟讀古詩(shī)。

　　2、理解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)中意境。

　　教學(xué)步驟：

　　一、出示課題，簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。

　　1、出示課題：詞兩首

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第一首《憶江南》

　　3、簡(jiǎn)介作者（由學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充）

　　白居易（772——846）：唐代詩(shī)人。今陜西渭南縣人，幼年時(shí)因戰(zhàn)亂避難江南，比較接近勞動(dòng)人民，了解他們的痛苦生活。他的詩(shī)歌反映現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言平易通俗。

　　4、討論詞和古詩(shī)有什么區(qū)別，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)查閱資料解決。

　　二、正音正字，朗讀詩(shī)歌

　　1、小組學(xué)習(xí)，正音正字，注意總結(jié)自學(xué)方法。

　　諳an

　　1、朗讀詩(shī)歌，要求正確、流利。

　　個(gè)人自由朗讀。

　　同桌同學(xué)互讀互幫。

　　自由結(jié)合齊讀。

　　小組齊讀，全班齊讀

　　三、理解詞句的意思。

　　1、小組討論以下詞語(yǔ)的意思：

　　《憶江南》舊曾諳：過(guò)去曾經(jīng)熟悉。諳：熟悉。

　　江花：江邊的花。

　　綠如藍(lán)：碧綠如藍(lán)草。藍(lán)：一種可以從葉子里提取青藍(lán)色染料的草。

　　小組討論詞句的意思。

　　詩(shī)句大意：江南好！我所熟悉的風(fēng)景是多么美好。

　　朝陽(yáng)和江邊的鮮花火一樣相互映照。

　　春天的江水清澈明凈碧如藍(lán)草。

　　怎不令人心醉？又怎能使人忘懷？

　　四、品味感悟，有感情地朗讀。

　　思考：

　　1、《憶江南》這首詞哪些地方是根據(jù)江南的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？寫(xiě)出了一幅什么景象？最后一句改成陳述句。好不好？為什么？

　　2、有感情地朗讀，交流，總結(jié)朗讀方法。

　　用江上的朝日和江邊的鮮花作襯托，形象鮮明，寫(xiě)江花用紅勝火不僅有色彩，而且表現(xiàn)出一種生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。

　　五、作業(yè)。

　　1、背誦古詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《漁歌子》，熟讀古詩(shī)，了解大意。

　　2、體會(huì)詩(shī)中意境。

　　教學(xué)步驟：

　　一、出示課題，簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。

　　1、出示課題：詞兩首

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第二首《漁歌子》

　　3、簡(jiǎn)介作者（由學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充）

　　張志和（730——846）唐代詩(shī)人，今浙江金華人。曾在朝廷做過(guò)官，后來(lái)出家當(dāng)了和尚，常在太湖附近流浪。他的作品大多描寫(xiě)自己的閑居生活。

　　二、正音正字，朗讀詩(shī)歌

　　1、小組學(xué)習(xí)，正音正字，注意總結(jié)自學(xué)方法。

　　西塞sai 鱖魚(yú)gui 箬笠ruoli 蓑衣suo

　　2、朗讀詩(shī)歌，要求正確、流利。

　　個(gè)人自由朗讀。

　　同桌同學(xué)互讀互幫。

　　自由結(jié)合齊讀。

　　小組齊讀，全班齊讀

　　三、理解詞句的意思。

　　1、小組討論以下詞語(yǔ)的意思：

　　鱖魚(yú)：又叫桂魚(yú)，肉味鮮美

　　不須歸：不必回去

　　2、小組討論詞句的意思。

　　詩(shī)句大意：西塞山前白鷺展翅飛翔。

　　桃花紅，流水碧綠，鱖魚(yú)正肥美。

　　頭頂青箬笠，身披綠蓑衣。

　　斜風(fēng)細(xì)雨迎面吹來(lái)，釣魚(yú)的人不想回家。

　　四、品味感悟，有感情地朗讀。

　　思考：

　　1、《漁歌子》中的“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的原因。

　　討論總結(jié)：詞人完全融于大自然，沉醉于無(wú)限的詩(shī)情畫(huà)意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。

　　2、有感情地朗讀，交流，總結(jié)朗讀方法。

　　3、詞中描寫(xiě)的是作者過(guò)著隱居閑散的生活，所看到的美妙無(wú)比的春光。

　　五、作業(yè)。

　　1、背誦古詩(shī)。

　　2、練習(xí)。