（口語交際）

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　1．激趣導(dǎo)入

　　在我們的身邊，有著許許多多的科學(xué)知識。比如人們夏天要穿淺色衣服，是因?yàn)樗鼈兾�收太陽的熱比深色衣服少，穿在身上就不�?huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，因?yàn)槟菢雍苋菀子|電，發(fā)生危險(xiǎn)等等。我們身邊的科學(xué)知識可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來交流交流身邊的科學(xué)吧！

　　2．圖片情境。

　　多媒體課件展示身邊的科學(xué)（或展示有關(guān)身邊科學(xué)的圖片），給學(xué)生以啟發(fā)。[

　　3．說一說

　　剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)知識?

　　我們身邊的科學(xué)還有哪些？你能給大家交流交流嗎？

　　4．交流身邊的科學(xué)。（要求：說清楚、聽仔細(xì)。）

　　(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。

　　(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。

　　(3)“科學(xué)博士”答“記者”問。（對別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補(bǔ)充。）

　　5．拓展延伸活動(dòng)。（推薦新書，交換舊書）

　　(1)我們身邊的科學(xué)可真不少！課前小朋友們收集了有關(guān)科學(xué)常識的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推薦自己的科學(xué)常識書吧！介紹時(shí)要簡要地說說書的內(nèi)容和特點(diǎn)；聽的同學(xué)可以就自己感興趣的問題提問。

　　(2)看來，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)知識�，F(xiàn)在就請同學(xué)們把自己已看過的書和同學(xué)交換吧，交換時(shí)可以對書的內(nèi)容作簡單介紹。

　　6．課堂小結(jié)。

　　7．實(shí)踐活動(dòng)：

　　小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．有留心身邊的科學(xué)的意識。

　　2．能用普通話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)知識。

　　3．在交際中做到：說清楚、聽仔細(xì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：多媒體課件（或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片）、收集有關(guān)科學(xué)知識介紹的書籍。

　　學(xué)具：準(zhǔn)備有關(guān)科學(xué)常識的書。