一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的寫(xiě)法。

　　2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“進(jìn)犯”、“奉命”、“居高臨下”、“相繼”、“斬釘截鐵”等詞語(yǔ)的意思，能辨析“掩護(hù)”和“保護(hù)”、“打擊”和“痛擊”、“屹立”和“站立”的不同含義。

　　3、感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國(guó)為人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解按事情發(fā)展順序安排材料的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第五段，理解幾個(gè)比喻句的作用。

　　教學(xué)關(guān)鍵：教師精心設(shè)計(jì)好問(wèn)題，憑借課文（文字、插圖），把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國(guó)為人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神，了解課文在安排材料上是怎樣突出重點(diǎn)的。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教時(shí) 第一教時(shí) 時(shí)間 　 課業(yè)內(nèi)容 1、狼牙山五壯士

　　教學(xué)目標(biāo) 　1、初步學(xué)會(huì)生字新詞，讀通課文。

　　2、初讀課文，了解大意。

　　3、了解課文是按什么順序?qū)懙�，指�?dǎo)讀懂學(xué)習(xí)提示。

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 　揭題時(shí)通過(guò)抓住“壯士”引入課文。

　　課前準(zhǔn)備 　中國(guó)地圖 小黑板 錄音 投影

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過(guò)程 方法與手段 完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖

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　　創(chuàng)設(shè)懸念激發(fā)興趣

　　1、從《狼牙山五壯士》這個(gè)課題中，我們知道了什么？

　　2、為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？五壯士“壯”在哪里？（這個(gè)問(wèn)題的討論要充分一些，如壯的含義、什么樣的人叫做壯士？）

　　3、初讀課文，認(rèn)真思考上述問(wèn)題。

　　4、反饋：勇敢地獻(xiàn)出生命，這樣的人可以稱(chēng)為壯士。同學(xué)們看《狼牙山五壯士》這個(gè)題目，除了告訴我們地點(diǎn)和人，還暗含著什么?看得出來(lái)嗎? 對(duì)比法

　　看地圖

　　帶著問(wèn)題思考

　　激發(fā)興趣

　　通過(guò)“戰(zhàn)士”與“壯士”的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，初步感受五戰(zhàn)士的英雄氣概。

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　　抓“壯”讀文，領(lǐng)悟大意。

　　1、字詞反饋：指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音（奉、繃）、翹舌音（撤、振）；多音字（著、磨）。

　　2、默讀課文找出最能體現(xiàn)“壯”字的段落。

　　3、引導(dǎo)自學(xué)重點(diǎn)段，用表解法比較五壯士的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

　　4、在學(xué)生有所領(lǐng)悟、有所感悟的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較詳略，烘托“壯”氣。如第一段、第三段不是正面寫(xiě)五壯士勇敢精神的，可不可以刪去不寫(xiě)，為什么？ 出示小黑板

　　出示投影

　　表解法

　　比較詳略

　　檢查落實(shí)

　　幫助學(xué)生掌握多音字

　　抓住文中體現(xiàn)“壯”的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，認(rèn)真研讀，深刻認(rèn)識(shí)戰(zhàn)士的光輝形象。

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　　課后小結(jié)

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　　教時(shí) 第二教時(shí) 時(shí)間 　 課業(yè)內(nèi)容 1、狼牙山五壯士

　　教學(xué)目標(biāo) 　1、理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序安排材料的方法。

　　2、突破重點(diǎn)，明確文題。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 　感受五壯士堅(jiān)貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國(guó)和人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。

　　課前準(zhǔn)備 　中國(guó)地圖 小黑板 錄音 投影

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過(guò)程 方法與手段 完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖

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　　突破重點(diǎn)，明確文題。

　　1、讀文，說(shuō)說(shuō)課題為什么要用“五壯士”而不用“五戰(zhàn)士”？

　　2、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞“壯”字來(lái)寫(xiě)的？那些地方給你印象最深刻，使你最感動(dòng)？為什么？

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)、體會(huì)，你不想為我們的五壯士發(fā)出由衷的贊嘆嗎？

　　抓字解題

　　調(diào)動(dòng)心底深處

　　有感而發(fā)

　　這是在學(xué)生基本了解課文內(nèi)容和中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)五壯士“壯”的內(nèi)涵。

　�。ǘ�）

　　學(xué)習(xí)提示，理清脈絡(luò)。

　　1、說(shuō)說(shuō)作者安排了那些材料，運(yùn)用了什么方法。

　　2、反饋：課文按事情發(fā)展的順序安排了這些材料：接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖。

　　3、分段：第一段（第1自然段），第二段（第2自然段），第三段（第3自然段），第四段（第4-6自然段），第五段（第7-10自然段）

　　分步板書(shū)

　　小標(biāo)題

　　自由分段

　　充分討論

　　從揣度作者安排材料的思路上去理解課文，讀寫(xiě)結(jié)合，提高閱讀能力。

　�。ㄈ�）

　　指導(dǎo)朗讀

　　1、找出你最感動(dòng)的地方自由讀，想想該用什么語(yǔ)氣？

　　2、同桌交流、互賞、評(píng)價(jià)。

　　3、指名朗讀，推薦高手做示范。 朗讀

　　欣賞

　　評(píng)價(jià)

　　促進(jìn)

　　在讀中受感染和教育，加深對(duì)語(yǔ)言文字的親和力。

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　　課后小結(jié)

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　　教時(shí) 第三教時(shí) 時(shí)間 　 課業(yè)內(nèi)容 1、狼牙山五壯士

　　教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固字詞，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、品評(píng)朗讀，總結(jié)全文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn) 　理解課文第五段，理解幾個(gè)比喻句的作用。

　　課前準(zhǔn)備 　中國(guó)地圖 小黑板 錄音 投影

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過(guò)程 方法與手段 完成目標(biāo)（或）設(shè)計(jì)意圖

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　　鞏固字詞

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：

　　昂首挺胸 氣壯山河 斬釘截鐵 粉身碎骨

　　橫七豎八 熱血沸騰 全神貫注 墜落

　　2、反饋：

　　小黑板出示詞語(yǔ)，同桌互批，全班小結(jié)。

　　可報(bào)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)意思、同（近）義詞、反義詞……

　　通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)鞏固字詞。

　　（二）

　　學(xué)習(xí)比喻句

　　1、找出第五段中描寫(xiě)戰(zhàn)士們的幾個(gè)比喻句，并用筆劃下來(lái)。同桌交流，找出本體和喻體。

　　2、小黑板（或投影）出示比喻句，師講解具體情況。 讀、劃、交流

　　講解、出示范例。

　　結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)比喻句的好處。學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法。

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　　品評(píng)總結(jié)

　　1、采用多種方法朗讀課文，深刻地來(lái)感受狼牙山五壯士的革命精神。

　　2、總結(jié)：《狼牙山五壯士》是以“壯”字貫穿全文，為了說(shuō)明“壯士行為”，課文按事情發(fā)展的順序安排了五步材料（接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖。）說(shuō)他們是壯士是最貼切不過(guò)的。 自由讀、分組讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀

　　通過(guò)品評(píng)朗讀，讓五壯士為革命、為人民勇于獻(xiàn)身的頂天立地的高大形象展現(xiàn)出來(lái)。

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