一、教學目標：

　　1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。

　　2、能有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。

　　二、教學重點難點：

　　1、教學重點：通過全詩的學習，發(fā)展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養(yǎng)成惜時習慣。

　　2、教學難點：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”

　　三、教學時間：2課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學習生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文大意。

　　3、有感情的朗讀、背誦第1---3節(jié)。

　　4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。

　　教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。

　　課前準備：錄音、小黑板。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，揭示課題。你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入，激發(fā)興趣。

　　二、初讀課文，扣題入文。

　　1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。

　　2、把“珍貴”和“賽過”各換一個意思相近的詞語，想想“這份珍貴的禮物賽過黃金”這句話還可以怎樣說？

　　3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。

　　三、細讀課文，理清脈絡。

　　1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節(jié)是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？

　　2、課文第4—7小節(jié)，寫的是什么意思的？

　　3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。

　　四、第1層，引導想象。

　　1、教學第一節(jié)，示范引導。

　�。�1）指名讀課文，用“。”圈出作者描寫的春天的景物，想想是寫哪兩處地方景色？

　�。�2）自讀第1節(jié)，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。

　�。�3）用自己的話描繪春天的美景。

　�。�4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。

　�。�5）回顧學習過程、歸納學習步驟。

　　2、扶學第2節(jié)，要求舉一反三。（1）默讀第2節(jié)，用學習第1節(jié)的方法自學

　�。�2）組織討論。（學習生字“淙”）

　　3、把第1、2兩小節(jié)的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。

　　4、嘗試背誦。示范引導

　　舉一反三

　　嘗試背誦完成目標2、3。

　　五、布置作業(yè)，鞏固練習。作業(yè)本第1、2、3題。

　　（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、用“悄悄”、“準能”造句。

　　]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節(jié)。

　　3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。

　　教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。

　　課前準備：錄音

　　教學過程

　　一、復習檢查，導入新課。

　　背誦課文第1----3節(jié)。形式：指名背誦、集體背誦。

　　二、研讀第二層，悟情明理。

　　1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節(jié)各告訴我們時光老人的什么特點？

　　2、組織討論：

　�。�1）讀議第4節(jié)，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。

　�。�2）讀議第5節(jié)，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發(fā)學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現。

　　（3）讀議第6節(jié)，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發(fā)學生把這節(jié)改用“因為......所以”的句式來表達。

　　（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節(jié)。

　　3、聽課文錄音，概括第7節(jié)的節(jié)意。

　　4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？

　　5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節(jié)朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。

　　三、熟讀課文，總結積累。

　　1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？

　　2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。

　　四、作業(yè)，鞏固練習。

　　1、作業(yè)本第4、5題。

　　2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。