教學目標

　　1、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。

　　3、朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　通過朗讀品味，感受三亞落日的美。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　今天，老師繼續(xù)帶著你們到三亞觀賞那富有詩意，美妙絕倫的日落的景象，你們愿意去看一看嗎？

　　二、精講第二段

　　過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個怎樣的地力’?

　　1、(出示三亞風光圖)自由讀這一段，圖文結合，想一想：你從這段中讀懂了什么?

　　2、集體交流。

　�。ㄈ齺喲笠缰鴿鉂獾臒釒эL情，很美；作者非常喜愛三亞的熱帶風光。)

　　(板書：熱帶風情)

　　(1)你從哪些地方讀出三亞很美？在有關語句下做上記號。

　　交流：

　�、�“藍透子”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細沙的色彩美和形狀美，

　�、�“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美。

　�、�“低翔”和“搖曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動態(tài)美。

　　(2)結合課文對白鷗、椰樹和細沙的描寫，展開對三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。

　　(3)你從哪些地方體會到作者的喜愛之情?

　　①“濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運用：

　�、�“蘸”、“搔”擬人化手法的運用。

　�、�“真讓人擔心”、“誰都想”等心理描寫。

　　(4)三亞的海那么藍，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛之情。

　　(5)指導背誦。

　　三、精讀第三段

　　過渡：三亞的風采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。就在這藍天碧海的映襯之下，三亞落日于是呈現(xiàn)出少有姿態(tài)。

　　1、自由讀。注意做到：

　　口中有味——你能體會到語言的美嗎？你能用你的朗讀表現(xiàn)出這種美嗎？

　　心中有形——邊讀邊想象落日色彩、形態(tài)之變化

　　下筆有神——寫出自己的獨到體會來，可以品一個詞的妙用，妙意，也可以品語言的傳神，還可以品想象的奇妙以及作者情感的表露。

　　2、交流：方式：我來讀_______，（讀課文片斷），（談自己的讀書感懷）

　　(1)在第3自然段中、作者把太陽比作什么?

　　(板書：像孩童)

　　投影映示：

　　活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。

　　①哪些地方寫出太陽像個“快樂的孩童”?

　　(紅撲撲、抖落、濺出)

　　②這樣寫有什么好處?(鮮明生動，表達出作者的喜愛之情)

　�、巯胂笙﹃柕�“孩童”形象及海天一色的奇觀。

　�、苤笇Ю首x。要求抓住關鍵問語，讀出對此種景象的無限喜愛。

　　(2)讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。

　　(懸在海與天的邊緣--在海面蹦跳--輕快入水)

　　①投影映示：

　　夕陽也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。

　　夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，

　　懸在海與天的邊緣。

　　a、輕聲讀這組句子，比較哪種寫法好，好在哪里。

　　b、指名說。

　　(第二種寫法好、用比喻的方法，把夕陽的顏色美和形狀美具體、形象地寫出來了)

　　(板書：像燈籠)

　　c、指導朗讀第二個句子。

　　②讀夕陽“在海面蹦跳”的句子。

　　a、你怎么理解句中的“再一次”?

　　b、作者又一次把夕陽比作了什么?

　　c、想象夕陽在“海面蹦跳”的情景。

　　d、指導朗讀。

　�、弁队坝呈荆�

　　我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。

　　我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。

　　a、分組讀兩個句子，比較兩句話：寫法的不同。

　　b、第二句話運用了比擬的方法，好在哪里?

　　c、指名說。

　　(把夕陽完全落下時的情景寫得十分細致，而日寫活了。使讀者仿佛身臨其境)

　　(板書：像跳水員)

　　d、想象夕陽滑落的情景，

　　e、齊讀第二句話。

　　(3)作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我”是怎樣看落日的，找一找有關語句。

　　(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”)

　　為什么要寫這些?

　　(突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側面突出了落日的美妙絕倫)

　　3、通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。

　　指名讀，再抄下來。

　　4、指導背誦第三段。

　　四、總結課文

　　作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對這自然景觀的喜愛和贊美。

　　讓我們再次欣賞三亞落日的神氣景觀。（自由讀文）