一、創(chuàng)設(shè)氛圍，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
播放《藍(lán)色多瑙河》樂曲
在多瑙河河畔，有一個(gè)城市叫維也納，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，通過學(xué)習(xí)你知道了什么？
�。▽W(xué)生交流）
在開始學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，許多同學(xué)提出這樣一個(gè)問題，為什么把維也納叫做音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？（教師板書？）
二、自讀課文，理清層次
1、請大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是音樂之都的？把主要的句子劃下來。
2、學(xué)生交流，教師板書提綱
3、同學(xué)們在讀書的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？（全文按先總再分的寫法來寫的，每一個(gè)分層次又是按先總后分的寫法來寫的）
4、下面我們就從這三個(gè)方面來學(xué)習(xí)課文，請你選擇你感興趣的一個(gè)方面來讀，然后再談?wù)勀銓@一內(nèi)容的理解。
三、集體交流，品讀課文
1、交流第二自然段
（1）請對這一段感興趣的同學(xué)站起來讀一讀
�。�2）搖籃是什么意思？（最初成長的地方）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
�。�3）你能通過你的讀把你的感受讀出來嗎？
2、交流第二自然段
（1）為什么維也納是一座用音樂裝飾的城市？對于“用音樂裝飾”這個(gè)詞你怎么理解的？
�。�2）我們一起來欣賞幾幅圖片，感受這濃濃的音樂氛圍。
�。�3）指導(dǎo)朗讀。誰能把這段話讀好？（指名讀）
四、交流第四小節(jié)
�。�1）你覺得這句話中哪個(gè)詞最重要？
�。�2）為什么說維也納一天也離不開音樂？你從哪些地方體會到的？（學(xué)生交流）
（3）“摻和”什么意思？（混合，混雜）音樂和花香混合在一起，既給人以聽覺又給人以嗅覺的美好享受。
（4）為什么說“更有趣的是”這說明了什么？（維也納人對音樂的喜愛，他們一天也離不開音樂）
�。�5）當(dāng)你漫步街頭，聽輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著花草的芬芳，此時(shí)此刻你的心情怎樣？（指明讀這一段話）
五、交流第五、六自然段
�。�1）為什么維也納歌劇院成為世界歌劇中心？能談?wù)勀銈冏x后，看后的感受嗎？
�。�2）下面我請一位同學(xué)先來讀一讀，我給你配樂。其余同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊通過圖片欣賞這座著名的歌劇院。
總結(jié)：國家歌劇院金碧輝煌，宏偉壯觀，維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲原揚(yáng)，她無愧為“音樂之都”
