教學(xué)目的：

　　1、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”和閏土的深厚友誼。

　　2、體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。

　　3、能有感情地朗讀有關(guān)句段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：　運(yùn)用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事，揣摩人物的外貌、語言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：　體會(huì)文中含義深刻的句子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，直入主題。

　　1、談話：同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《少年閏土》。請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕。

　　2、出示刺猹的圖片。

　�、賻熞�述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個(gè)十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？

　�、谡�(qǐng)全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。

　　③小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。

　　這幅畫可以看出閏土是個(gè)怎樣的少年呢？（機(jī)智勇敢）

　　3、過渡：閏土還不只機(jī)智勇敢，他還有很多特點(diǎn)呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、以讀為主，體會(huì)重點(diǎn)。

　　（一）請(qǐng)同學(xué)們快速成默讀課文第二段，想想閏土給我講了哪幾件事？[5‵]

　　1、生答師板：閏土：捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚。

　　2、在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。

　�。ǘ�）出示閱讀提示：

　　自由閱讀課文第二段，體會(huì)課文是怎樣通過人物的對(duì)話，外貌、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，說出來讓大家學(xué)習(xí)。然后把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，不懂的地方可以和老師同學(xué)討論。

　　1、指名讀閱讀提示。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。[6‵]

　　3、誰能把你剛才學(xué)到的內(nèi)容說給大家聽呢？

　�、僬�閏土外貌描寫的句子。體會(huì)閏土的健康、可愛。師出示外貌圖片及外貌描寫的句子。全班同學(xué)齊讀外貌描寫的句子，要讀得天真、可愛。

　　4、誰再來把你剛才學(xué)到的說給大家聽。

　�、谡�捕鳥句子。

　　a、學(xué)生匯報(bào)句子時(shí)，教師出示幻燈。問：從這段話你了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？

　　生答師邊小結(jié)邊板書：聰明能干。對(duì)了，從閏土介紹他的捕鳥過程中我們了解到他聰明能干的特點(diǎn)。

　　b、段中哪些詞語最能表現(xiàn)他的聰明能干呢？你能找出來嗎？（生劃動(dòng)詞）你說得真好！

　　c、看到閏土捕鳥這么有本事，你感覺得他怎么樣？你會(huì)對(duì)他產(chǎn)生一種怎樣的感情呢？（敬佩）那么請(qǐng)你把這句話讀一讀，注意，要讀出你的敬佩之情。（生讀文段）

　　d、師：你讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)全班的同學(xué)跟著他一起朗讀這句話。讀的時(shí)候要注意這些動(dòng)作詞。

　　e、文段中的“……”表示什么意思？

　　過渡：繼續(xù)把你學(xué)到的說給大家聽。

　�、凵�讀拾貝句子，說明閏土的見多識(shí)廣。

　　小結(jié)：閏土真是見多識(shí)廣�。“澹阂姸嘧R(shí)廣

　　5、你們還學(xué)到什么？請(qǐng)繼續(xù)跟老師說說。

　�、苌�：刺猹這一件事通過閏土和“我”的對(duì)話，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢。

　　師問：從哪些句子看出閏土的機(jī)智勇敢呢？

　　生：a、“月亮地下，你聽，啦啦地響了……輕輕地走去……”說明閏土機(jī)智勇敢。

　　師引：月亮地下，猹來了，大家可要輕輕地……別把猹嚇跑了。請(qǐng)大家輕輕地把這句話讀出來，注意不要把猹嚇跑了。

　　師問：還有哪個(gè)句子說明他機(jī)智勇敢呢？

　　生答：“有胡叉呢。走到了，看見猹了……油一般的滑……”

　　師結(jié)：雖然猹會(huì)咬人，而且這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土真是機(jī)智勇敢��！請(qǐng)同學(xué)們把他們倆的對(duì)話讀一遍，男同學(xué)讀閏土的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。注意，要讀出兒童的天真和好奇。

　　師引讀：閏土又對(duì)我說，生開始讀……

　　小結(jié)：從閏土和“我”的對(duì)話當(dāng)中我們了解到他（指板書）見多識(shí)廣、機(jī)智勇敢的特點(diǎn)。那他還給“我”說了什么？

　　生答：觀魚的句子。

　　師小結(jié)：閏土知道的可真多呀！而我呢？知道這些嗎？

　　生答：“我素不知道……出賣罷了。”

　　①“新鮮事”：指哪些事？（不只這些，還有捕鳥、觀魚等等許多作者從來就沒有看見過的事情。

　　板：我素不知道

　�、谶@句話可以看出“我”是個(gè)怎樣的人？（見識(shí)少，知識(shí)貧乏的人）

　�、凼惆l(fā)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的感情？（自嘆不如）

　�、苷�(qǐng)你把這句話讀一讀，要讀出自嘆不如的感情。

　�、萑�班齊讀。

　　過渡：啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇事，出示幻燈。

　�、僦该麑W(xué)生讀。問：讀了這句話你懂得了什么？

　　重點(diǎn)理解：“無窮無盡的希奇事”、“院子里高墻的四角的天空。”從中表達(dá)了……

　�、谛〗Y(jié)：生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識(shí)廣，而我卻像一只井底之蛙，眼界狹窄，知識(shí)貧乏，這不由得令我對(duì)閏土產(chǎn)生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往閏土一樣的自由自在的農(nóng)村生活。（板：向往）

　�、廴�班帶著敬佩和向往之情讀這句話。（齊讀）

　　三、展開想象，訓(xùn)練口語。

　　1、過渡：與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說些什么？

　　2、誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作再說一說。

　　3、課文是怎樣寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。

　　4、課文最后說他們從此沒有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請(qǐng)去找魯迅的小說--《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！

　　四、布置作業(yè)：

　　模仿閏土外貌的寫法，用一段話描寫你身邊一個(gè)人的外貌，寫在作文練習(xí)本上。