一、激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)引入

　　1、出示生詞，認(rèn)讀。

　　2、出示全班學(xué)生名冊(cè)，你能認(rèn)出多少同學(xué)的名字？（指名認(rèn)讀）

　　3、自由朗讀課文，思考：小伙伴們是怎樣畫風(fēng)的？（指名用自己的話說）

　　二、朗讀感悟，深入理解

　　1、自由組合，分角色練習(xí)朗讀。（老師巡視，適時(shí)指導(dǎo)）

　　2、合作伙伴表演讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

　　評(píng)議重點(diǎn)：每個(gè)人的語氣是否正確。

　　3、小組推薦代表分角色朗讀。

　　4、質(zhì)疑問難：讀了課文，你還有什么不懂的？（通過質(zhì)疑解疑對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)。）

　　三、展示作品，拓展思維

　　1、你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的？展示你的作品吧。

　　指名展示作品，適當(dāng)解說。（3—5幅）

　　2、評(píng)議作品。

　　自評(píng)后組評(píng)，各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示，集體評(píng)議。

　　3、啟發(fā)更深入想象：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？

　　它們都是看不見、摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味，你會(huì)怎么畫？（自由發(fā)言

　　四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示“我會(huì)寫”中生字的卡片，指名認(rèn)讀，分組輪讀。

　　2、口頭擴(kuò)詞練習(xí)，理解字義。

　　3、指導(dǎo)生字書寫。

　　2記憶生字字形。

　　2觀察間架結(jié)構(gòu)。（引導(dǎo)整體把握字形）

　　2老師示范難字。

　　2學(xué)生練寫。

　　4、自查后互相評(píng)議，改進(jìn)。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、畫聲音或氣味。

　　2、推薦閱讀：《新語文》三冊(cè)，第25頁《風(fēng)的握手》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

　　3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字寫字。

　　2、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。