第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
1．小朋友喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起做個(gè)猜謎的游戲，誰愿意給大家講出一條謎語？
2．你們真聰明，現(xiàn)在老師這里也有一條謎語：“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料。”猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）。
3．你們對“筍”有哪些了解，說給大家聽一聽。
4．小小的筍芽兒不到兩個(gè)月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊!它是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文，在課文中你會得到滿意的答案。
�。ò鍟n題）同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽兒”的讀法。
二、初讀課文
1．（出示課件）現(xiàn)在請小朋友們欣賞課文。
2．聽了課文你都知道了什么？
3．想不想不用老師教，自己學(xué)習(xí)這篇課文？你們想怎樣學(xué)習(xí)？（師生共同提出自學(xué)方法）
三、自學(xué)匯報(bào)
標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號。）
畫（邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法記住它們。）
讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文。）
想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）
查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。）
交流
1．正音：出示帶音節(jié)的生字卡片，開火車認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)平舌音“筍、鉆、滋”和翹舌音“揉、潤”。
2．匯報(bào)識字方法，給生字組詞。
3．游戲活動，鞏固生字。（課件出示讀帶有生字的詞語，隨機(jī)用詞語進(jìn)行說話訓(xùn)練）。
4．讀文：指名分段讀課文，注意正音。
5．質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問題？
四、感悟課文
1．讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽兒的段落，想想他們呼喚的語氣一樣嗎？
2．重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語氣。
A．春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽兒的？（聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺）誰能試著“低聲呼喚”筍芽兒？（范讀—指名讀—評讀—練讀—齊讀）
B．誰來做雷公公呼喚沉睡的筍芽兒？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀—分組讀—齊讀。
C．筍芽兒蘇醒時(shí)什么樣？通過做動作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”、“伸”、“撒嬌”、“扭”、“一個(gè)勁地”、“鉆”等詞語。（模仿讀—加動作表情表演讀—男女聲競賽讀—評讀—自愿展示讀）
五、指導(dǎo)寫字
1．出示“我會寫”中“喊、呼喚、筍芽”5個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎撇。
2．學(xué)生練習(xí)書寫，互相評價(jià)。
3．全班交流展示，評選“小書法家”。
