學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、閱讀理解、指導(dǎo)朗讀

　　一、導(dǎo)入:

　　你們看,這是什么?(玫瑰花)喜歡它嗎?請(qǐng)你聞一聞,感覺(jué)怎么樣?（很香）有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜歡玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧！

　　二、范讀欣賞,整體感知.

　　播放課件,配上課文朗讀,學(xué)生欣賞,整體感知.

　　三、識(shí)字:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯”這8個(gè)字.

　　1、學(xué)生自由讀課文,初步識(shí)字.

　　多么有意思的課文呀,咱們快快拿起書(shū)來(lái)讀讀這個(gè)故事,讀的時(shí)候注意不加字,不掉字,讀準(zhǔn)字音.

　　2、提出生字,學(xué)生認(rèn)讀、正音.

　　你們讀的可真認(rèn)真.現(xiàn)在,老師要考考你們,看誰(shuí)是識(shí)字大王.(指名讀→齊讀→開(kāi)火車(chē)讀)注意:骨、終、鶯的讀音。

　�。场⑦B詞認(rèn)字

　　這些生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了。那么他們和文中的哪些字又交上了朋友呢？咱們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)。注意：玫瑰（méiɡui）、花骨朵兒的讀音。理解“一瘸一拐”（做動(dòng)作）、“花骨朵兒”（出示實(shí)物）的意思。

　�。�、練讀句子。

　�、�、調(diào)皮的生字寶寶又來(lái)到了這里，咱們?cè)囍�讀讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、流利。

　　②、檢測(cè)、反饋：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的句子，讀給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)。[

　　四、個(gè)性化閱讀課文，理解課文，指導(dǎo)朗讀

　�。�、默讀課文，劃出鹿哥哥與鹿弟弟的對(duì)話，質(zhì)疑。

　　過(guò)渡：你們讀得可真好！小鹿哥倆聽(tīng)了可高興啦！瞧：他們正在親熱地說(shuō)著話呢，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用筆劃出鹿哥哥和鹿弟弟說(shuō)的話。

　�。�、出示鹿弟弟說(shuō)的兩句話，生質(zhì)疑。

　�。痢⒆约鹤x讀這兩句話，有什么不明白的地方嗎？（白栽什么意思？為什么鹿弟弟開(kāi)始說(shuō)白栽了，后來(lái)卻又說(shuō)沒(méi)有白栽呢？）

　�。隆�師例舉“白洗、白買(mǎi)”，從而理解“白栽”。

　　３、理解鹿弟弟說(shuō)玫瑰白栽了。

　　小鹿是怎樣中玫瑰的呢？（讀１—２自然段）

　�。谩⒔處熞龑�(dǎo)讀第３自然段：

　　教師過(guò)渡，讀第３自然段：“花骨朵兒漸漸地長(zhǎng)大了。就在快要開(kāi)花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。”此時(shí)，如果你是小鹿，躺在床上的那段日子，想的最多的會(huì)是什么？教師引讀：“一天，一周，一個(gè)月……一朵花也看不到了。”

　　Ｄ、此時(shí)，你的心情怎樣？（難過(guò)，傷心）

　�。�、理解“小鹿為什么說(shuō)白栽了”：是啊，栽了花，自己卻沒(méi)有看到，真是白栽了。

　　難怪鹿弟弟會(huì)惋惜地說(shuō)“這玫瑰你白栽了！一朵花都沒(méi)看著。”

　�。�、指導(dǎo)朗讀：“這玫瑰你白栽了！一朵花都沒(méi)看著。”

　　４、理解鹿弟弟為什么又說(shuō)“玫瑰花沒(méi)有白栽？”

　　正在他們遺憾的時(shí)候，黃鶯和微風(fēng)來(lái)了―――

　�。痢⒛憔褪悄侵黄�亮的小黃鶯，你是怎么對(duì)鹿哥哥說(shuō)的？（指名讀）

　　指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)當(dāng)漂亮的小黃鶯，把快樂(lè)傳遞給我們？

　�。�、輕輕的，微風(fēng)吹來(lái)了——

　　你就是那陣微風(fēng)，你是怎么對(duì)鹿哥哥說(shuō)的？（指名讀）

　　擴(kuò)展：口語(yǔ)交際：

　　師（戴微風(fēng)的頭飾）：我就是那陣微風(fēng)，帶著玫瑰的芬芳，我來(lái)到森林里，遇到了一只活潑可愛(ài)的小兔，小兔你好！

　　生：微風(fēng)姐姐，你好！微風(fēng)姐姐，你身上真香呀！你身上的香味從哪兒來(lái)的？

　　師：是小鹿家種的玫瑰，我經(jīng)過(guò)他家時(shí)，就變成了玫瑰香風(fēng)啦！

　　師：呀！小鹿家種的玫瑰這么神奇呀！帶著玫瑰的芬芳，我又遇到了一只機(jī)靈的小松鼠。小松鼠，你好！

　　生：微風(fēng)姐姐，你好！你身上真香呀！

　　師：謝謝你的夸獎(jiǎng)，是小鹿家的玫瑰讓我變的這么香的，你快去看看吧！

　　師：聽(tīng)了你們的話，我可高興了。因此，我對(duì)小鹿說(shuō)――

　　指導(dǎo)朗讀，微風(fēng)的話。

　　５、拓展：還有哪些小動(dòng)物看到過(guò)小鹿的玫瑰花呢？

　�。�、聽(tīng)到這么多小動(dòng)物的夸獎(jiǎng)，小鹿高興極了，他是怎么說(shuō)的？

　　指導(dǎo)朗讀。

　�。�、指導(dǎo)朗讀鹿弟弟的話：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”

　　五、回顧課文，分角色朗讀。

　�。薄⑺娜藶橐唤M，分角色練習(xí)朗讀課文。

　�。病⒁孕〗M為單位上臺(tái)分角色朗讀。評(píng)價(jià)

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字

　�。�、指導(dǎo)寫(xiě)“謝”字。[

　　Ａ、小鹿種的玫瑰花為我們帶來(lái)了那么多的快樂(lè)，讓我們一起對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”吧！咱們寫(xiě)一個(gè)“謝”字送給他。（提示學(xué)生掌握左中右結(jié)構(gòu)的字）

　�。隆⒚杓t，書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)

　�。�、舉一反三，學(xué)寫(xiě)本課左中右結(jié)構(gòu)的字：“漸、微”

　　出示這兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)，提醒大家！