第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．引導(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時，課件出示雷鋒畫像。

　　2．教師講雷鋒故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．我們了解了雷鋒，可是他已經(jīng)離開了我們。今天，我們學(xué)習(xí)一首詩歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷、鋒”。

　　二、讀文識字

　　1．雷鋒叔叔知道你們這樣想念他，特意給你們送來了禮物，看一看。（出示課文投影字幕）

　　2．這首詩很好聽，你想怎樣讀？（學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等）

　�。�1）如果你遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（學(xué)生回答）

　�。�2）學(xué)生自由讀。（自學(xué)生字）

　�。�3）出示本課生字，你認(rèn)識哪個就讀哪個，說說你在哪里認(rèn)識這些字的？（引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗，增強(qiáng)識字經(jīng)驗和愿望，對識字量大的同學(xué)給予鼓勵）

　　（4）利用生字卡在組內(nèi)交流識字方法。

　�。�5）認(rèn)讀帶拼音的詞：雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲、尋覓、需要。（指名領(lǐng)讀、開火車讀）

　�。�6）摘掉拼音，你還認(rèn)識他們嗎？你來試一試。（去拼音讀詞）

　　3．游戲鞏固：把生字卡放在板槽中，指兩名同學(xué)，教師說字，兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞，其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。[

　　4．對重點的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音。“曾”是平舌音，又是多音字。“濘”讀四聲。對容易出錯的字多讀幾遍。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．指導(dǎo)觀察要寫的字的字形，分析字形特點。（需、邁、叔、鋒、濘）

　　2．教師范寫“滴”右半部不要寫成“商”。“泥”右下部應(yīng)先寫撇，再寫豎彎鉤。“濘”寶蓋宜小，橫要略長。

　　3．學(xué)生練寫（放音樂）

　　四、初讀課文

　　1．選擇你喜歡的段落讀一讀，說說你讀懂了什么？

　　2．小組四人輪讀，評議、正音。

　　3．試著背一背，對背得好的同學(xué)給予獎勵。

　　五、總結(jié)本課內(nèi)容，說出體會

　　六、拓展延伸：把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽