教學目的

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀并背誦。

　　2. 理解詩意，想象詩中意境，體會作者的思想感情，并受到自然美的熏陶。

　　重難點、關(guān)鍵

　　理解詩意：想象詩中意境，體會作者的感情。

　　教學時間　一課時

　　教學過程

　　一、揭示課題并解題。

　　1. 讀題解題。柴(zhài：地名，“早”：早晨。白帝城：地名。)

　　2. 介紹作者及寫作背景。

　　二、自學古詩。

　　1. 讀古詩，對照譯文理解意思。

　　2. 有感情朗讀，體會詩的意境美及作者的感情。

　　3. 試背誦。

　　三、檢查自學。

　　1. 讀古詩及譯文，正音苔。“朝”zhāo。

　　2. 體會詩的意境美及作者的感情�！堵共瘛访枥L了傍晚時分鹿柴附近的山林美景，前兩句描寫了鹿柴附近山谷的寂靜。后兩句描繪山林中的幽美景色。如果說前兩句以聲反襯空寂，那么三四兩句便是以光反襯幽暗，使全詩充滿詩情畫意�！对绨l(fā)白帝城》前兩句寫路途遙遠擋不住游子的歸心，后兩句寫三峽險峻仍擋不住輕舟的前進。詩中流露詩人歡快跳躍奔放驚喜之情。朗讀時語速稍快，聲音可高些，讀出歡快喜悅之情。

　　3. 范讀——練讀——指讀——評議

　　4. 背誦四、古詩朗誦會。

　　五、作業(yè)

　�。ㄒ唬�、解釋帶點的詞語，再說詩句的意思。

　　l. 空山不見人，但聞人語響。　　空（　�。�　但（　　）　聞（　�。�

　　2. 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。朝（　�。�　辭（　�。�　還（　�。�

　　（二）、搜集王維＼李白的古詩寫在積累本上。

　�。ㄈ�）、小練筆。

　　展開想象，將《鹿柴》這首詩所描繪的景象寫出來。