一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．用鋼筆寫字。

　　2．看圖認(rèn)識(shí)部首再寫字。

　　3．給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

　　4．說說破折號(hào)的用法。

　　5．讀一讀，熟記6組成語。

　　6．讀背成語。

　　7．學(xué)寫毛筆字。

　　二．教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　三．教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一。教學(xué)目標(biāo)：

　　1．用鋼筆寫字。

　　2．看圖認(rèn)識(shí)部首再寫字。

　　3．給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

　　4．說說破折號(hào)的用法。

　　二．教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）指名認(rèn)讀句子。

　�。�2）要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的字形結(jié)構(gòu)。

　　（3）讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行描紅。要求筆筆到位，有一定的速度。

　　3．練習(xí)。

　　（1）學(xué)生練習(xí)描紅。

　�。�2）根據(jù)描紅的情況，教師及時(shí)小結(jié)。

　　5．反饋。

　�。�1）表揚(yáng)寫得好的字，評(píng)點(diǎn)好在哪里。

　�。�2）指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行矯正性練習(xí)。

　�。ǘ�）教學(xué)第二題。

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　�。ǎ保┲笇�(dǎo)學(xué)生按圖——象形字——漢字的順序看圖了解“瓦”部的的演變。

　�。ǎ玻┳寣W(xué)生用手指畫一畫圖上的瓦片、象形字、漢字，加深印象。

　　（３）小組討論過去所學(xué)過的屬于“瓦”部的字。

　�。ǎ矗┬〗M進(jìn)行匯報(bào)。

　　按同樣的方法學(xué)習(xí)“角、斤、刀”這三個(gè)部首。

　�。ǎ担┳寣W(xué)生說說四個(gè)部首的共同點(diǎn)。

　�。ǎ叮┫�?qū)W生明確“部首字”的概念。

　　3．練習(xí)。

　　從小組匯報(bào)的內(nèi)容中選擇幾個(gè)帶有這樣部首的字，認(rèn)真地填寫。

　　（三）教學(xué)第三題。

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　　（1）小組討論“景仰”、“如履平地”兩個(gè)詞的含義。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生用換近義詞的方法理解“景仰”。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生理解“如履平地”一詞的詞素。

　　（4）讓學(xué)生讀讀供選擇的義項(xiàng)。

　　（5）讓同座同學(xué)討論選擇。

　　3．練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生完成練習(xí)。

　　（2）根據(jù)學(xué)生完成情況，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

　　4．反饋。

　　讓學(xué)生根據(jù)所選擇的正確解釋，完整地理解詞語的意思，教師可適當(dāng)指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)第四題。

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)，練習(xí)。

　�。�1）讓學(xué)生自己讀讀句子。

　　（2）集體讀句子，體會(huì)破折號(hào)的用法。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生理解第一句中的破折號(hào)前后句子的意思，從而得出破折號(hào)在這個(gè)句子中的作用。

　�。�4）學(xué)生說說第2句中的破折號(hào)的作用。

　�。�5）再讀句子體會(huì)。

　　3．反饋。

　　讓學(xué)生在前面學(xué)過的課文中找一找?guī)в衅普厶?hào)的句子，哪些與這兩個(gè)作用相符。

　　第二課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀一讀，熟記6組成語。

　　2．讀背成語。

　　二．教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第五題。

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生自由讀6組成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。

　�。�2）教師范讀。

　�。�3）學(xué)生自由讀。

　�。�4）理解6組成語的意思，學(xué)生只要大體說出6組成語的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。

　　3．練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自由讀。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生想像這些成語的表現(xiàn)的景象。

　�。�3）同桌練習(xí)背誦。

　�。�4）小組賽背。

　�。�5）集體齊背。

　�。ǘ�）教學(xué)第六題。

　　1．審題。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）讓學(xué)生說說以前見過的春聯(lián)。

　　（2）讓學(xué)生自讀三副春聯(lián)。

　　（3）指名試讀。

　�。�4）教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀。

　�。�5）讓學(xué)生通過查字典、討論來理解三副春聯(lián)的意思。

　�。�6）教師再次范讀三副春聯(lián)。

　　3．練習(xí)。

　�。�1）學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師要糾正學(xué)生易讀錯(cuò)的字音。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。

　　4．反饋。

　�。�1）檢查學(xué)生的朗讀情況。

　�。�2）指名背誦。

　　第三課時(shí)

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　討論如何用好壓歲錢。

　　二．教學(xué)過程：

　　1．審題。

　　（1）談話揭示話題：用好壓歲錢

　�。�2）指名讀本次說話的要求。

　　（3）教師進(jìn)一步明確本次說話的要求：①討論應(yīng)該怎樣處理壓歲錢、用好壓歲錢；②準(zhǔn)備發(fā)言提綱，當(dāng)眾說一說。

　　2．指導(dǎo)。

　�。�1）回憶往年壓歲錢的處理方法。

　　①讓學(xué)生說說往年收獲多少壓歲錢，又是怎么處理的。

　�、谧寣W(xué)生討論過去的使用是否合適，理由是什么。

　　（2）集體評(píng)議何種處理壓歲錢的方式最為有益。

　�、俅蠼M討論。

　　②讓學(xué)生看圖，說說儲(chǔ)蓄的意義。

　�、勐�(lián)系社會(huì)生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。

　�。�3）準(zhǔn)備提綱當(dāng)眾發(fā)言。

　�、倜鞔_提綱要求：按先擺觀點(diǎn)，再說理由的順序來講說。

　�、谕�桌相互交流。

　　3．練習(xí)。

　　（1）學(xué)生分組在小組內(nèi)匯報(bào)討論。

　�。�2）每組派代表到講臺(tái)前當(dāng)眾講說。

　　（3）對(duì)講說內(nèi)容的不足之處，可以互相補(bǔ)充并發(fā)表自己的看法。

　　4．反饋。

　�。�1）教師對(duì)講說內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　（2）鼓勵(lì)學(xué)生今后正確使用壓歲錢。

　　5．學(xué)寫毛筆字。（略）

　�。�1）分析寫法。

　　（2）練寫。