教學目標

　　1、能糾正部分容易些錯筆畫的字，并通過比較，強化記憶。

　　2、初步了解近義詞"積攢"與"積累"、"激勵"與"鼓勵"的不同用法；掌握部分詞語的不同用法；掌握部分詞語的搭配習慣；能恰當運用幾個介詞。

　　3、初步學會縮寫句子（去掉修飾部分，保留句子主干）。

　　4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂短文。

　　教學重點

　　教學重點：第７題

　　教學難點：第５題

　　教具：投影片

　　教學過程

　　第1課時

　　一、明確本課時目標。

　　二、練習第1題。

　�。薄⒊鍪窘處煿室鈱戝e的字，請學生改。

　�。�、說說哪些筆畫易錯。

　�。场⒄J真、仔細地抄寫。

　�。础⒒ゲ�、訂正。

　　三、練習第2題。

　�。�、查字典，辨詞義(說相互點與不同點)。

　�。病⒆x句子，分析句意

　　３、填詞，再讀。

　　４、你還能為這一組詞分別寫一句話嗎？寫好后交流時，要注意表揚把這些詞用于其他方面的學生。

　　四、練習第3題。

　�。�、讀題，明要求。

　�。�、觀察，分析“左邊”與“右邊”的共同點。點撥：左邊發(fā)出的動作須與右邊的名詞有密切聯(lián)系。

　�。�、獨立做，交流。

　�。础⒆约合牒茫磦�詞組，拆開來讓同桌連一連。（學生互動后匯報）

　　五、練習第4題。

　�。�、獨立完成。

　�。病⒔涣�、矯正。

　　３、全班齊讀這段話，說說這些詞在句子中起什么作用。（初步體會介詞的連接作用）

　　六、練習第5題。

　�。�、讀題目和例句，比較：保留什么？去掉什么？明確要把句子縮到最簡單的程度。

　　２、提供句式：“誰干什么”“誰怎么樣”“什么干什么”和““什么怎么樣。”

　�。场⒃囎龅�1句。讀——劃出主干-——再讀。

　�。础⒆龅冢�、３句，交流。

　　七、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1——5題。

　　第2課時

　　一、指導完成第６題。

　�。�、讀題明確要求：一讀二找三刪

　�。病⒅该�讀短文，說說主要意思。

　�。�、找出與主要意思無關(guān)的句子，并說說為什么。

　�。�、刪去無關(guān)的這句話后，再次朗讀。

　　５、小結(jié)：我們在寫一段話時，要根據(jù)主要意思來安排材料，不東拉西扯。

　　二、指導完成第７題。

　　１、讀短文后的題目，明確要求。

　�。病⒛�讀《旅行包的故事》，找出重點句。交流，評議找得對不對，為什么？

　�。场�帶著問題（２）自由讀短文，思考。

　�。�、進行小小辯論會，正方為廠長，認為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認為名牌可以有二、三等品。

　�。怠⒁龑�學生小結(jié)如何抓住重點詞句理解文章內(nèi)容。

　　三、布置作業(yè)：書面回答練習第７題的問題。