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小學語文五年級教案——《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計之三

2009-12-02 20:59:51     下載試卷     標簽:五年級 教案 語文

  教學目標:

  1、學會生字新詞。

  2、能按事情的發(fā)展順序給課文分段,能用自然段段意歸并法概括課文第三段的段落大意。

  3、能有感情地朗讀課文,感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放勇于犧牲的獻身精神。

  教學重點:

  通過重點詞句的理解,體會董存瑞的舍身精神;用自然段段意歸并法概括段落大意。

  教學難點:

  在用自然段段意歸并法概括段落大意時,如何根據(jù)文章主要內(nèi)容來決定意思的主次。

  教學課時:3課時

  第一課時

  課時目標:

  1、初讀課文,學習生字新詞。

  2、理清思路,給課文分段。

  3、研讀一、二段。

  教學過程:

  1、揭題,讀題。

  2、理解課題:你從課題上知道了哪些內(nèi)容?

  重點詞是什么?(“舍身”怎么理解?)

  3、初讀課文,學習字詞。

  4、按自然段指名朗讀課文。

  5、再讀課文,理清思路。

  (1)文章是按什么順序?qū)懙模?/p>

 。2)初步了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  (3)重點討論:“經(jīng)過”可以分為幾個部分來研究?

  請求炸暗堡

  逼近暗堡(比較:沖向暗堡、靠近暗堡)

  舍身炸暗堡

  6、研讀一、二段。

  (1)讀“請求炸暗堡”,你想提出什么問題讓大家研究?

 。2)篩選歸納:董存瑞為什么請求炸暗堡?

  董存瑞是怎樣請求炸暗堡的?

  (3)這兩個問題由誰來解決?怎樣解決?

  (4)自由讀文,合作探索:

  為什么怎么樣

  請求炸暗堡封鎖道路瞪著迸射

  戰(zhàn)士倒下跑到堅決

 。5)朗讀體會

  7、作業(yè):

 。1)完成作業(yè)本第2、5題

 。2)朗讀課文

 。3)讀課外書,進一步了解董存瑞的生平事跡。

  第二課時

  課時目標:

  1、學習“逼近暗堡”,體會董存瑞勇敢機智的品質(zhì)。

  2、學習“舍身炸暗堡”,體會董存瑞勇于獻身的精神。

  教學過程:

  一、激情導入

  解放隆化的戰(zhàn)斗打響了,戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地?墒,敵人的暗堡封鎖了我軍前進的道路,沖在最前面的戰(zhàn)士倒下了?粗蠹t的鮮血,董存瑞毅然跑到連長身邊,請求去炸暗堡。

  同學們,一起把董存瑞向連長請求炸暗堡的句子朗讀一遍。(“連長,我去炸掉它!”)

  這堂課,我們重點學習“逼近暗堡”、“舍身炸暗堡”。

  二、學習“逼近暗堡”

  1、讀小標題,質(zhì)疑。

  2、篩選歸納:董存瑞叔叔為什么是逼近暗堡,而不是沖向、靠近暗堡?

  董存瑞叔叔是怎樣逼近暗堡的?

  3、這兩個問題由誰來解決?怎樣解決?

  4、自由讀文,合作探索:

  為什么怎么樣

  敵人瘋狂匍匐滾

  逼近暗堡

  環(huán)境險惡隱蔽猛沖

  5、小結(jié)過渡:董存瑞叔叔在戰(zhàn)友的掩護下,忍著傷痛,艱難而又勇敢地沖到了橋下,最壯烈的一幕出現(xiàn)了!

  三、學習“舍身炸暗堡”

  1、看錄像。

  2、讀小標題,質(zhì)疑。

  3、篩選歸納:董存瑞叔叔為什么舍身炸暗堡?

  董存瑞叔叔是怎樣舍身炸暗堡的?

  4、自由讀第7節(jié),思考“為什么”。

  5、追問:(1)同學們,在戰(zhàn)斗中保存實力是十分重要的,你們能不能幫董存瑞叔叔想想辦法,不犧牲自己,也能炸藥毀暗堡?

  (2)董存瑞叔叔想這些辦法了嗎?他為什么要舍身炸暗堡?

  6、交流,板書:

  橋高坡滑

  萬分緊急

  7、解決“怎么樣”

  交流,板書:

  托 頂 拉

  鋼鑄堅毅

  眺望 高喊

  8、引讀:在董存瑞叔叔的精神鼓舞下,戰(zhàn)士們……勝利的紅旗……

  四、設疑,延伸

  1、同學們還有沒有疑問?

  2、老師突然之間又發(fā)現(xiàn)了幾個疑問,你們想不想聽聽?

  (1)為什么暗堡還沒炸毀,嘹亮的沖鋒號吹響了?

  (2)在解放戰(zhàn)爭中,像董存瑞叔叔這樣的戰(zhàn)斗英雄還有很多很多,你還知道哪些?(學生答)他們?yōu)槭裁磿蔀閼?zhàn)斗英雄?這跟他們的小時候有什么關系?我們大家找課外書研究研究,兩周之后再作交流怎么樣?

  第三課時

  課時目標:

  1、用自然段段意歸并法概括各段段落大意。

  2、有感情地朗讀課文。

  3、指導完成作業(yè)冊的練習。

  教學過程:

  一、指導有感情地朗讀課文

  1、自主選擇,準備交流朗讀。

  2、指名朗讀,談談為什么這樣朗讀。

  3、學生評價。

  4、有感情朗讀全文。

  二、用段意歸并法概括各段段落大意

 。ㄒ唬┑谝欢

  比較,選擇:

 。1)交待事情的起因。(不明確寫什么)

 。2)解放隆化的戰(zhàn)斗打響了,我軍沖向敵軍司令部。(不完整,丟了主要內(nèi)容)

 。3)在解放隆化的戰(zhàn)斗中,敵人的暗堡封鎖了我軍沖鋒的道路。

  (二)第二段

  1、概括2、3自然段段意。

  2、討論:怎么樣合并?能不能刪去第3節(jié)的意思?(不能,炸暗堡和掩護是配合進行的。)

  (三)第三段

  結(jié)合課后練習3(2)討論:

 。1)語言不簡潔。(2)內(nèi)容不明確。(3)抓住主要內(nèi)容,意思明確,語言簡潔。

  (四)獨立概括四、五兩段。

  三、指導完成作業(yè)冊上的有關習題。

 

來源:網(wǎng)絡

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