教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過學(xué)習(xí)了解漢字的一些基本知識(shí)，并能根據(jù)漢字的意思用生活中的物品拼出相應(yīng)的漢字。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　2、 通過學(xué)習(xí)對(duì)漢字進(jìn)行美化和裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。提高學(xué)生的審美能力。

　　3、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得生活中的美是無處不在的，只要你有心，就能發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 利用各種方法，對(duì)漢字進(jìn)行美化和裝飾。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、 在學(xué)習(xí)中能創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的漢字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件

　　2、各種物品（沙子、海螺殼、繩、線、硬幣、花生、豆。。。。。。）

　　3、范畫

　　學(xué)具準(zhǔn)備：雙面膠、彩紙、畫筆、顏料、剪刀

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　二、教授新課

　　1、 發(fā)現(xiàn)感受

　�、�、出示沙子

　　師：“這是什么？”

　　“看仔細(xì)了，老師來個(gè)超級(jí)變變變！”

　　迅速用沙子制作成一個(gè)“沙”字。展示給學(xué)生欣賞。

　�、�、出示扁豆

　　“這是什么？”

　　用扁豆拼成一個(gè)“豆”字，并展示。

　　“怎么樣？”“有趣嗎？”

　　③、欣賞

　　師：“我們再來看一些。”

　　播放課件

　�、�、討論

　　“這些作品中你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

　�、�、反饋

　�、蕖⒏惺�

　　“你們想試試？”

　　學(xué)生制作（小組同學(xué)合作完成）

　　講評(píng)

　　2、 增長知識(shí)，培養(yǎng)感情

　�、�、師：“我們剛才用物品制作了漢字，哪我們使用的漢字是這樣形成的嗎？”

　　“誰知道漢字是怎樣來的？”

　　“我們來看短片，在這里能學(xué)到很多知識(shí)。”

　�、�、欣賞短片

　�、�、“在這片子中你學(xué)到了什么？”

　�、�、反饋

　　⑤、“我們的祖先創(chuàng)造出這么神奇的漢字，你覺的怎樣？”

　�、�、“那我們剛才創(chuàng)造出的漢字覺的怎樣呢？”

　　“想不想再學(xué)習(xí)幾種方法創(chuàng)造出更有趣的漢字？”

　　3、 學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　�、�、出示漢字“果、傘、筆”

　　②、師：“這些字能用剛才的方法嗎？”

　　“用什么方法呢？

　�、�、小組討論

　�、�、反饋

　　“把字的局部筆畫進(jìn)行變化。”

　�、�、欣賞“果、傘、筆”

　　⑥、出示漢字“秋、甜”

　�、摺⑿〗M討論

　�、唷⒎答�

　　“根據(jù)字的意思進(jìn)行聯(lián)想。”

　�、�、欣賞“秋、甜”

　�、�、討論

　　“還有什么方法？”

　　?、欣賞

　　?、學(xué)生創(chuàng)作

　　出示漢字。學(xué)生在這些漢字中選擇幾個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　?、展示、講評(píng)作業(yè)

　　4、 小結(jié)

　　師：“說說在這節(jié)課中學(xué)到了什么？”

　　“大家給這節(jié)課取個(gè)題目？”

　　5、 課外拓展

　　①、課后可以用更多的方法去美化漢字或詞語等

　　②、師：“老師還有一個(gè)創(chuàng)意，想聽嗎？”

　　“我們用全體同學(xué)的身體來寫一個(gè)“人”字好嗎？”

　　師生共同完成。