一 教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)2，3自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句。

　　2．指導(dǎo)感情朗讀這兩段。

　　二 教學(xué)過程

　　1． 復(fù)習(xí)朗讀詞語

　　俊俏　剪刀　吹拂　舒展　聚攏　伶俐

　　偶爾　光彩奪目　　百花爭艷　　波光粼粼

　　2、齊讀第一段，說說這段講了什么。

　　3、回顧學(xué)法。

　　4、學(xué)習(xí)第2自然段。

　�。�1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數(shù)一數(shù)有幾個長句子？（3句）

　�。�2）挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)。

　�。�3）反饋自學(xué)情況，相機點撥。

　�、� 指名讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡？

　�、� 說說自己是怎么學(xué)的。

　　微風(fēng)吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。

　　“千萬條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛。）

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。

　　青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

　�、� 按“學(xué)法”學(xué)習(xí)句子。

　　草、葉、花形成了春天。

　　“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目”（整體的特點）

　　“趕集似的聚攏來”（多）

　　② 指導(dǎo)感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。

　　伶俐可愛的小燕了從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。

　�。�5）感情朗讀第2然段。

　　5、學(xué)習(xí)第3自然段。

　�。�1）小組交流自學(xué)。

　�。�2）匯報自學(xué)情況。

　　在微風(fēng)中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，卿的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。

　�、� 燕子飛到高柳下。

　�、� 其余的一些詞寫出了燕子飛行的環(huán)境及動作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答。）還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。

　�、� 燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。

　　④ 掠過（飛行時的美姿），“波光粼粼”、“一圈一圈”（湖面美），“偶爾”（動作的輕巧）。

　�。�3）有感情地朗讀第3自然段。

　�。�4）用自己的話說說燕子飛行是輕快敏捷的動作。

　　指名范說——自由準備——指名說

　　6、朗讀2、3自然段。

　�。�1）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來學(xué)習(xí)的？（小結(jié)主要內(nèi)容及學(xué)法）

　�。�2）用贊美、快樂的語氣來讀這兩段。

　　7．課堂作業(yè)：

　　（1）摘錄自己喜歡的句子。

　�。�2）縮句練習(xí)。