教學要求：

　　思想品德要求：通過對課文的理解，體會人對鳥的感情和鳥對人的感情，培養(yǎng)學生愛護小動物，保護鳥類的意識。

　　知識要求：學習本課生字新詞；從內容體會課文要表達的思想感情。

　　能力要求：找出體現(xiàn)“我”和“小花”感情深厚的詞句讀一讀；學習通過心理、神態(tài)描寫表達感情的方法；有感情的朗讀課文。

　　重點難點：從“我”對鳥的關心愛護和鳥尾隨“我”上學的具體事例中，體會人和鳥的感情；學習通過心理神態(tài)描寫表達感情的寫作方法。

　　教具準備：常規(guī)

　　教學時間：一課時

　　一、 導入新課

　　你喜歡鳥嗎？鳥的羽毛亮麗，歌聲動聽，鳥還能捕食各種昆蟲，保護生存環(huán)境，鳥糞還是很好的肥料，所以鳥是人類的好朋友。

　　你喜歡喜鵲嗎？民間流傳說聽到喜鵲的叫聲將有喜事到了，所以叫喜鵲。近幾年，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，城市中鳥類逐漸增加了，可見我們的環(huán)境有了改善，人民的環(huán)保意識也增強了，人類的好朋友鳥兒，又回到了人們的身邊，鳥是不是也通人性呢？今天我們學習一篇課文，題目“鳥情”

　　二、 初讀課文，了解大意

　　思考：課文講了一件什么事？

　　讀了這個故事你受到什么啟發(fā)？

　　三、 學習生字、新詞

　　四、 理清課文層次

　　1、 默讀課文，標出課文有幾個自然段，想想每個自然段講了什么內容？

　　2、 課文可以分成幾個部分？各部分主要講什么？

　　3、 全班討論，自由發(fā)言。

　　五、 理解課文內容

　　1、 請同學讀第一部分課文。

　　2、 自由讀課文，找出從哪看出“我”對鳥的愛，在書上批注

　　3、 小組內交流

　　4、 全班討論，自由發(fā)言

　　過渡：正是因為我對小鳥的加倍關心和愛護，所以小鳥對我有了感情，常常伴我左右，和我玩耍。下面的內容就印證了這個意思。

　　5、 學習第四自然段

　　6、 聽讀本段，想像文中講的情況，你的頭腦中出現(xiàn)的情況。并說說。

　　7、 表演本段內容

　　8、 齊讀第五段

　　本文中可以看出鳥對人是多么有感情，可見人對鳥好，鳥也對人好。因此我們應愛護鳥類，愛護動物，這也是關愛人類的家園，關愛自己。