教學(xué)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用“自己提出問(wèn)題。自己解決問(wèn)題”的方法理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句。

　　2、體會(huì)使用比喻句的好處，了解課文中總起—分述—總結(jié)的寫(xiě)法。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　教具準(zhǔn)備：投影片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題討論、學(xué)習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：同上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習(xí)：昨天我們初讀了《古井》這篇課文，了解了課文的主要內(nèi)容，同學(xué)們還記得嗎？你能說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（學(xué)生口答）

　　2、導(dǎo)入：昨天的課上同學(xué)們還提出了一個(gè)非常有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題：“古井給人們帶來(lái)了什么？”（投影片出示問(wèn)題）你找到答案了嗎？這是課文的哪一部分內(nèi)容？（第六自然段）

　　二、精讀感悟

　　1、出示第六自然段：“多好的古井啊……怎樣做人。”

　　2、學(xué)生匯報(bào)：古井不僅給人們帶來(lái)了生命的泉水，也陶冶著人們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。

　　3、教師板書(shū)：生命的泉水、陶冶品格。

　　4、速讀課文，看看這兩部分內(nèi)容各在課文中的哪幾個(gè)自然段？（2、3—5）

　　5、精讀這兩部分內(nèi)容，抓住給你感受最深的句子，運(yùn)用“自己提出問(wèn)題、自己解決問(wèn)題”的方法和你的好朋友討論理解。

　　6、學(xué)生自學(xué)，小組討論、交流。

　　7、學(xué)生匯報(bào)。

　　要點(diǎn)：（1）第二自然段：古井為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水。（指導(dǎo)朗讀“每天從晨光熹微……一場(chǎng)春雨）

　�。�2）第三—五自然段：鄉(xiāng)親們?nèi)绾螏椭�老人挑水、鄉(xiāng)親們之間的對(duì)話(huà)。（指導(dǎo)朗讀“鄉(xiāng)親們見(jiàn)兩位老人用水困難……不肯接受”、“那口古井……勸說(shuō)兩位老人”）

　�。�3）體會(huì)比喻句在表達(dá)上所起的作用，試著說(shuō)一個(gè)比喻句。

　　8、作者從古井為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水和陶冶鄉(xiāng)親們的品格兩方面贊揚(yáng)了古井的“好”，再回到第六自然段當(dāng)中，看看這一段在全文中起了什么作用？（總結(jié)）這兩方面的內(nèi)容作者用了一個(gè)關(guān)聯(lián)詞連接“不僅……還……”，你能不能也用“不僅……還……”說(shuō)一句話(huà)。（學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)）

　　9、與“總結(jié)”相對(duì)應(yīng)的是“總起”，課文中有這樣的段落嗎？（第一自然段）

　　10、說(shuō)說(shuō)課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（總起——分述——總結(jié)）我們?cè)谡f(shuō)話(huà)寫(xiě)文章時(shí)也要注意運(yùn)用。

　　三、回顧體驗(yàn)

　　1、這篇課文的字里行間飽含感情，文字優(yōu)美，相信同學(xué)們一定有所感受，課文表面上是在贊美古井，實(shí)際上也在表達(dá)著作者的感受：做人就要做象古井那樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。請(qǐng)你帶著對(duì)古井的贊美之情，再讀讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想，也可以選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。

　　2、匯報(bào)（朗讀、背誦）

　　四、內(nèi)化升華

　　1、在我們生活的周?chē)�也有許多象古井一樣無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬的人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說(shuō)說(shuō)他們平時(shí)是怎樣做的？

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　　五、梳理總結(jié)

　　1、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)完這篇課文的感受。

　　2、學(xué)生口述。

　　3、希望同學(xué)們都能做一個(gè)象古井一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　六、作業(yè)

　　1、背誦自己感興趣的段落。

　　2、摘抄課文中打比方的句子，自己再寫(xiě)一句。