教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞義。

　　2、 初讀課文，了解各段大意，理清段意。

　　3、 講讀課文（1—3）學(xué)習(xí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱三大特點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)列數(shù)字、比較等寫作手法的好處。

　　課前準(zhǔn)備：幻燈、字卡、有關(guān)文字投影。學(xué)生收集太陽(yáng)系行星、和睦后、恒星的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 啟發(fā)談話，板書課題。10、太陽(yáng)

　　二、 交流預(yù)習(xí)成果：

　　1、 字詞方面：

　　獸（shou ）繁殖（zhi ）蔬菜（shu ）估計(jì)（gu ）

　　殺菌（jun ）煤炭（tan ）水蒸氣（shui ）治療（liao ）

　　2、 詞義：

　　傳說(shuō)：人們口頭流傳的關(guān)于某個(gè)人或事的敘述。

　　估計(jì)：對(duì)事物所作的大概推斷。

　　繁殖：繁育，生殖后代。

　　寸草不生：連一寸小草也不生長(zhǎng)，形容荒涼。

　　三|、自瀆課文，說(shuō)說(shuō)各段的大意。

　�。ㄒ唬� 1、太陽(yáng)遠(yuǎn)。

　　2、太陽(yáng)大。

　　3、太陽(yáng)熱。

　　4、太陽(yáng)與我們的關(guān)系密切。

　　5、太陽(yáng)與風(fēng)雪的關(guān)系。

　　6、太陽(yáng)與風(fēng)。

　　7、太陽(yáng)與殺菌。

　　8、太陽(yáng)與地球。

　�。ǘ�） 文章共分兩大部分：

　　第一段（1—3）：介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的三大特點(diǎn)。

　　第二段（4—8）：介紹了太陽(yáng)與人類、地球的密切關(guān)系。

　　四、 讀第一自然段。

　　a) 出示幻燈；后羿射日。故事導(dǎo)入，這個(gè)故事是真的嗎？為什么？文中那些地方（詞句）可以看出。

　　b) 生自由讀，找出答案匯報(bào)。

　　（1）傳說(shuō)、其實(shí)（師出示相關(guān)段落，圈出字詞。）

　�。�2）太陽(yáng)與地球相距：150000000公里。（板書）

　　步行，日夜不停地走：3500年。

　　坐飛機(jī)：20幾年。

　�。�3）“箭哪能射得到呢？”（反問(wèn)句）

　　箭根本射不到。

　　c) 師結(jié)：為了說(shuō)明太陽(yáng)與我們遙遠(yuǎn)，這一段利用許多數(shù)字來(lái)說(shuō)明，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到“后羿射日”只是個(gè)傳說(shuō)，這種說(shuō)明方法叫“列數(shù)字”。指導(dǎo)朗讀。出示一段沒(méi)有數(shù)字的文字作比較，體會(huì)列數(shù)字的好處。

　　五、 講讀二、三自然段。

　　師導(dǎo)：明方法除了列數(shù)字，還有作比較、打比方、舉例子等方法，文章在介紹太陽(yáng)的大、熱這兩大特點(diǎn)時(shí)，是怎么寫的，分組討論學(xué)習(xí)后交流。

　　a) 太陽(yáng)的熱。用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說(shuō)明方法。（板書）

　　（找出相應(yīng)的句子，練習(xí)朗讀，讀中體會(huì)。）

　　b) 太陽(yáng)的大。用了列數(shù)字、作比較、打比方的方法。

　�。ㄕ页鼍渥樱�讀中體會(huì)。）

　　六、 分組朗讀太陽(yáng)的幾大特點(diǎn)，深入體會(huì)說(shuō)明方法的好處。

　　七、 用上本課的說(shuō)明方法，向大家介紹你課外了解到的有關(guān)太陽(yáng)系中的行星、恒星的特點(diǎn)。分小組交流、練說(shuō)，各組選代表交流。

　　八、 作業(yè)：

　　課后運(yùn)用本課學(xué)到的說(shuō)明方法，介紹一樣事物。