教學設(shè)計說明

　　《有趣的生物共棲現(xiàn)象》一課是九年義務(wù)教育第八冊的一篇略讀課文，主要講生物界一些有趣生物互惠共棲的事情。

　　本課教學目的及重點是讓學生了解生物界這一有趣的現(xiàn)象及生物共棲的原因，激發(fā)學生熱愛科學的興趣。

　　由于這篇課文是一篇略讀課文且內(nèi)容淺顯，因此設(shè)計教學時以自學為主，讓學生利用學過的方法進行自學，有困難的同學可合作學習達到學習的目的。為了激發(fā)學習興趣，我首先抓住題目引導學生自己提出問題。如誰與誰共棲，有那些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等，然后讓學生通過已掌握的學習方法進行自學，從文中找到答案。當所有的問題解決以后，“什么是共棲”這個問題就迎刃而解了。為拓展學生的知識視野，我鼓勵學生查閱書籍或上網(wǎng)搜集其它生物共棲的現(xiàn)象的資料，進一步激發(fā)學習興趣和探索自然科學的興趣。最后一個環(huán)節(jié)進行人文教育，讓學生通過學文后說說你最想說的一句話，引發(fā)學生熱愛自然，熱愛生命的情感。

　　這一課的設(shè)計力求體現(xiàn)自主探究，合作學習的思想以及激發(fā)積極閱讀課外書籍的興趣，使學生在積極主動的探索中獲得知識和情感體驗。

　　教學設(shè)計

　　教學目標

　　了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的原因，激發(fā)學生閱讀科普文章的興趣。

　　教學重點

　　了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。

　　教學難點

　　理解什么是共棲。

　　課前準備

　　熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

　　教學時間　一課時

　　教學過程

　　教師引導 學生活動 設(shè)計說明

　　一. 激趣導入

　　1. 導入新課

　　2. 板書質(zhì)疑

　　3. 激發(fā)自主探究的興趣 　　學生根據(jù)課題提出問題

　　例：什么是共棲，誰與誰共棲，有哪些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等。 　　從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容

　　二. 自主學習.

　　1. 自讀課文解決問題

　�。�1） 運用學過的方法讀懂課文

　　（2） 以表格式進行摘錄

　�。�3） 自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論

　　2．交流學習情況

　　3．回答什么是共棲 　　學生自學，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記 。

　　引導學生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

　　生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

　　了解學習情況，并做適時指導

　　達到自讀自悟

　　三．知識拓展

　　交流搜集到的資料 　　學生繼續(xù)填寫表格，進行知識積累 　　加強學科實踐活動，促進學生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問題的能力

　　四．人文教育

　　1． 學習了課文，同學們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

　　2． 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。 　　學生自由發(fā)言

　　學生做筆記

　　意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。

　　提醒學生要注重積累