課題 　21、小珊迪（王麗萍） 課型 　閱讀指導(dǎo)

　　教學(xué)目標(biāo) 　1、 學(xué)習(xí)小珊迪誠實、善良的品質(zhì)，認識資本主義制度的罪惡，加深熱愛社會主義的感情。

　　2、 繼續(xù)練習(xí)給課文分段。

　　3、 理解重點詞句。

　　4、 練習(xí)復(fù)述課文。

　　重點 　了解小珊迪的優(yōu)秀品質(zhì)，認識資本主義的罪惡。

　　難點 　復(fù)述課文

　　教學(xué)儀器與媒體 　教學(xué)課件

　　教學(xué)模式 　教學(xué)模式

　　一、導(dǎo)課激趣　　二、初步了解課文　　三、練習(xí)分段　　四、朗讀理解　 五、拓展練習(xí)

　　板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　　21、小珊迪

　　請求----乞求----苦苦哀求

　　誠實 善良

　　教學(xué)過程與教學(xué)方法

　　教學(xué)內(nèi)容與時控 教師活動 學(xué)生活動 備注

　　一、導(dǎo)課激趣 　　有很多事情如過眼煙云，轉(zhuǎn)眼即逝，有的卻久久不能忘懷，今天我們學(xué)的這個故事中的小主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感動了一個多世紀(jì)來人們的心靈，這到底是一個怎樣的故事呢？ 　生齊讀課題

　　二、初步了解

　　課文 　1、 提出問題。

　　2、提出自學(xué)要求。 　1、學(xué)生聽看錄象，思考：課文講了一個什么故事？

　　2、自由讀課文，邊讀邊畫出故事發(fā)生的時間、地點、人物，標(biāo)出自然段。

　　3、小組交流。 放錄像

　　三、練習(xí)分段 　1、提示：課文講了什么事？開始怎樣？后來怎樣？結(jié)果怎樣？

　　2、按故事發(fā)展的順序分段。 　1、生回答。

　　2、小組討論交流分段情況。

　　3、師生交流。

　　四、朗讀理解 　指導(dǎo)第一段：

　　1、小珊迪什么樣子？畫出描寫珊迪外貌的句子，體會明白了什么？

　　2、小珊迪怎樣請求“我”買他的火柴？請求了幾次？畫出句子。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、你讀懂了什么？

　　5、小珊迪拿了一先令后很久不見回來，“我”怎么想的？

　　指導(dǎo)第二段：

　　1、小珊迪在什么情況下被撞倒的？

　　2、你覺得珊迪是一個怎樣的孩子？你是通過哪些語句理解的？

　　板書：誠實 善良

　　指導(dǎo)第三段：理解變換說法：

　　總結(jié)提問：讀了這篇課文，你最受感動的是什么？

　　1、學(xué)生畫出外貌描寫的句子，練習(xí)朗讀。

　　2、學(xué)生朗讀理解。 （珊迪生活艱辛）

　　3、 學(xué)生畫有關(guān)語句。

　　4、 練讀評議。讀出請求—乞求—苦苦哀求的語氣。

　�。�1）個人讀。

　　（2）分角色讀。

　�。�3）師生讀。

　　5、 匯報讀懂了什么。理解“那種人”指的是什么人，為什么？

　　1、 學(xué)生分小組自由小聲讀課文。

　　2、 小組討論交流。

　　3、 匯報討論結(jié)果，小組補充。理解“目不轉(zhuǎn)睛”

　　4、 分角色讀第二段，進一步體會珊迪的美好品質(zhì)。

　　1、 學(xué)生齊讀第三段。

　　2、 變化句式。

　　學(xué)生回答。

　　出示對話課件

　　出示課件

　　五、拓展練習(xí) 　提出復(fù)述要求。 　1、 學(xué)生小聲復(fù)述。

　　（1）講出故事的主要內(nèi)容，次要內(nèi)容少講。

　　（2）用自己的話說，不背課文，把話講通順、連貫、完整。

　�。�3）用上文中的好詞好句。

　　2、 指名復(fù)述。 出示復(fù)述要求的課件