教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，初步了解威尼斯美麗、獨特的風情，認識小艇在威尼斯水城的重要作用。

　　2、通過自然段的比較，學習作者把事物特點寫具體的方法。

　　3、在朗讀課文中理解7個生詞，1個多音字。

　　教學重點：

　　熟讀課文，初步了解威尼斯美麗、獨特的風情；掌握幾種理解詞語的方法。

　　教學準備：

　　1、布置預習：熟讀課文，試著完成預習題。

　　2、投影片及小卡片。

　　3、《16、威尼斯的小艇》錄像帶。

　　4、《16、威尼斯的小艇》第三自然段朗讀鋼琴伴奏帶《給愛麗絲》。

　　教學過程：

　　一、錄像導入，揭示課題，質(zhì)疑問難：

　　1、同學們都喜歡旅游，你游玩過哪些地方？電視里看過的也可以說。

　�。ㄌK州的園林；杭州的西湖；悉尼的歌劇院等）

　　2、老師也是個旅游迷，現(xiàn)在就和大家到意大利的水上城市威尼斯（板書）去看一看，與我們以前游玩過的地方相比，那兒有哪些特別的地方？請看錄像。

　　3、你覺得威尼斯怎么樣？有哪些特別的地方？[出示插圖投影片]

　　（很美。特別在樓房建在島上，街道是河流，小艇是主要的交通工具。）

　　4、美國作家馬克·吐溫是怎么寫的呢?揭示課題:16、威尼斯的小艇(板書)[指導“艇”字的寫法，老師范寫，左邊的“舟”的一橫不出頭，右邊是建字旁，而不是走之兒，且右邊不是“延”字。）

　　5、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

　　6、擇疑：小艇的樣子、作用；船夫怎么駕駛小艇？

　　[想知道這些答案，我們到課文中去找。至少讀課文兩遍。]

　　二、初讀課文，理清思路，學習生詞：

　　1、根據(jù)提綱找到相應(yīng)的自然段朗讀課文：

　　[投影出示]

　�、毙⊥�是威尼斯的主要交通工具。

　�、残⊥�樣子奇特，乘坐小艇觀賞風光富有情趣。

　　⒊船夫的駕駛技術(shù)特別好。

　�、赐�尼斯人的生活離不開小艇。

　　個別朗讀，其他學生：

　　聽一聽，朗讀的同學找的段落是否準確；

　　想一想，全文是圍繞哪一節(jié)寫的？

　　2、在朗讀中理解詞語：

　�、庞美L畫法理解“縱橫交叉”。

　　簡介威尼斯城中流淌著117條河流。

　　⑵看圖理解“船艄”，順便了解“船舷”指船的兩邊；“船艙”指船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。[出示插圖投影片]

　　小結(jié)：漢字是表意文字。古時候，“舟”就是指船，因此，帶“舟”字旁的字義往往都與船有關(guān)。

　�、抢�用生活經(jīng)驗理解“擁擠”（全班幾十名同學站到教室一角，就顯得“擁擠”。）。找它在文中的近義詞（簇擁）

　　⑷理解“保姆”，指被人家請去照顧孩子或料理家務(wù)的婦女。因此，“姆”是女字部。在古代，人們認為照顧孩子或料理家務(wù)是母親的事，所以“姆”的右是“母”。

　　利用生活常識理解“禱告”（如祭祀祖宗）[可省略]

　　雇定，“雇”相當于“租”，出錢讓人給自己做事，或出錢讓別人用車或船等給自己服務(wù)。

　　橋梁指導“梁”的寫法。（上下結(jié)構(gòu)，上右為有兩點，下為木，與“粱”區(qū)別。）

　　嘩然“嘩”為多音字。說明：文中[]的為多音字。

　　3、交流：

　�、湃�文圍繞第1小節(jié)寫。

　�、评首x：哪句是中心句？（小艇成了主要的交通工具。）

　　三、理解課文，體會寫法，感情朗讀：

　　1、小艇的樣子怎樣呢？導入第2小節(jié)的學習[板書：樣子奇特]。

　　2、學習第2節(jié)：

　　⑴[投影出示]

　　比較：

　　1、威尼斯的小艇又窄又深。船艄向上翹起，行動輕快靈活。

　　2、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　同桌討論：比較以上兩段話，哪部分寫得生動？

　�。ǖ诙�部分寫得生動：[投影填空]“二三十英尺長”寫出了小艇的長度；“像獨木舟”、“像掛在天邊的新月”寫出了小艇的形狀；“仿佛田溝里的水蛇”寫出了小艇行駛的樣子。）

　　小結(jié)：作者用列數(shù)據(jù)和打比方的方法一下子就把小艇寫具體，寫形象了。

　　⑵怎么讀出小艇這種奇特的樣子呢?

　　學生自己朗讀;同桌互讀;教師指名讀;齊讀[或者一開始便朗讀]。

　　3、學習第3節(jié)：

　�、胚^渡：如此奇特的小艇坐上去會是什么感覺呢？

　　⑵請閉上眼睛，坐上小艇，展開想象：你看到了什么？聽到什么？說了什么？坐在軟軟的皮墊子上有什么感覺？[配樂朗讀第3小節(jié)]

　�、墙涣鳎�

　　（我看到了兩岸的建筑和來往的小艇；聽到了人們的說笑；向別的小艇上的人們問好；坐在皮墊子上很舒服。）

　　4、船夫的駕駛技術(shù)怎樣？小艇與威尼斯到底有怎樣密切的關(guān)系呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。）

　　四、作業(yè)：

　�。ㄒ唬�、必做題：

　　1、掌握下列生詞，并想想在生活中什么時候能用到它，說一說。

　　縱(zòng)橫交叉(chā) 船艄(shāo)

　　擁(yōng)擠橋梁(liáng)

　　雇(g)定嘩[huá]然

　�。ǘ�）、選做題：

　　1、做“小導游”，向家人介紹威尼斯的小艇或前艾的名牌服飾。

　　2、威尼斯位于意大利的東北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有117條河道，因此有“水城”之稱；有401座姿態(tài)各異橋梁，因此又有“（）城”之稱；這些橋連接著118個小島，因此威尼斯又有“（）城”之稱。

　　3、馬克·吐溫是美國著名作家。他先后當過排字工人、記者。他的創(chuàng)作以幽默諷刺見長，語言簡潔生動，可讀性強。請閱讀他寫的《哈克貝利·費恩歷險記》。