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小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

2009-11-30 20:20:50     下載試卷     標(biāo)簽:四年級(jí) 教案 語(yǔ)文

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文第4——6自然段,能回答課后1(2)(3)兩個(gè)問(wèn)題,能給課文分段。

  2、能用“隱隱約約”造句。

  3、掌握背誦的方法。

  4、能有感情朗讀課文,煥發(fā)民族自豪感。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生共同制定目標(biāo)。

  1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、3自然段,掌握了課文的生字詞的讀音,理解了課后的第①個(gè)問(wèn)題,用“聳立”造了句,練習(xí)背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的4——6自然段學(xué)完,請(qǐng)同學(xué)們看看課后要求,想想還有哪些任務(wù)需要完成的。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,教師引導(dǎo)歸納。)

  2.出示目標(biāo)樹(shù),并板貼。

  ⑴能回答問(wèn)題,能給課文分段。

 、颇苡“隱隱約約”造句。

 、钦莆毡痴b的方法。

 、饶苡懈星榈乩首x課文。

  二、前提測(cè)評(píng)

  哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目標(biāo)樹(shù)的樹(shù)根部:學(xué)習(xí)方法:⑴明地點(diǎn)。⑵看景色。⑶理解欣賞。

  三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

 。ㄒ唬┯脤W(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。

  1.聽(tīng)課文錄音。

  練習(xí):①用“——”畫(huà)出地點(diǎn)變換的句子。

 、谟“~~”畫(huà)出登上石壽山,眼前呈現(xiàn)怎樣的景色的句子。

  2.學(xué)生回答,師生共同訂正,并板書(shū):

  宮墻、昆明湖、城樓和白塔。

  3.出示句子,并理解欣賞。

  “蔥郁的樹(shù)叢,掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。”

  指名讀。

  出示從萬(wàn)壽山上看到的景色的視頻、圖片。

  體會(huì)顏色美:A、蔥郁的樹(shù)叢是什么顏色?(一片綠色)

  B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色?(黃色、綠色、朱紅色)

  體會(huì)形態(tài)美:A、掩映是什么意思?

  B、掩映一互相遮掩、互相襯托。

  C、指導(dǎo)看圖:什么和什么相互掩映?

  指導(dǎo)朗讀。要求掌握好:掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個(gè)詞的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),把綠樹(shù)與宮殿互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來(lái)。

  4、出示“正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”

  指點(diǎn)名讀。

  出示昆明湖的視頻、圖片。

  把昆明湖比作什么?(把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉)這兩個(gè)比喻寫(xiě)了昆明湖什么特點(diǎn)?句子中哪兩個(gè)詞概括了這兩個(gè)特點(diǎn)?(靜、綠)

  “滑”是什么意思?(——在光溜溜的表面上溜動(dòng))

  為什么課文寫(xiě)游船,畫(huà)舫在湖面上前進(jìn),用“滑”而不用“劃”?滑——游船、畫(huà)舫輕輕地在光滑的湖面上溜過(guò),使湖面保持平靜。劃——用力揮槳使船前進(jìn),水漾起波紋,打破了昆明湖的平靜。

  指導(dǎo)朗讀:要求讀得舒緩,讓人感到昆明湖的靜。

  出示:向東遠(yuǎn)眺,隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。

  遠(yuǎn)眺是什么意思?(遠(yuǎn)眺——往遠(yuǎn)處看的意思。)

  隱隱約約是什么意思?(隱隱約約——看得不太清楚。)

  “隱隱約約”和“遠(yuǎn)眺”有什么關(guān)系?

  隱隱約約與遠(yuǎn)眺有因果關(guān)系。因?yàn)檫h(yuǎn)眺,所以遠(yuǎn)處的景物只能看得隱隱約約,作者用詞注意前后的照應(yīng),用詞是多么準(zhǔn)確。

  齊讀句子。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第五自然段

  導(dǎo)入:從萬(wàn)壽山下來(lái),作者又到了什么地方?看到了哪些景物呢?帶著這些問(wèn)題,我們一起學(xué)習(xí)第五自然段。

  出示練習(xí):

  用“”畫(huà)出作者游覽地點(diǎn)變換的句子。

  昆明湖上主要有、、等景物。

  十七孔橋是什么樣的?請(qǐng)用“~~”畫(huà)出有關(guān)句子。

  自由朗讀,同位討論共同完成練習(xí)。

  提問(wèn)檢查:①?gòu)娜f(wàn)壽山下來(lái),就是昆明湖。

  板書(shū):昆明湖、長(zhǎng)堤、小島,十七孔橋。

  出示句子:這座石橋有十七個(gè)橋洞,叫十七孔橋:橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態(tài)不一,也沒(méi)有哪兩只是相同的。

  齊讀

  出示投影十七孔橋的視頻、圖片。

  這個(gè)句子介紹了十七孔橋的什么特點(diǎn)?

 。蚨炊、石柱多、獅子多)

  思想教育:這是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

  指導(dǎo)朗讀:讀出民族自豪感。板貼:民族自豪感。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五自然段

  齊讀

  這一段在全文中有什么作用?

 。ǹ偨Y(jié)全文,與開(kāi)頭照應(yīng))

  充分利用板書(shū),總結(jié)全文,給全文分段。

  全文有幾個(gè)自然段?

  每個(gè)自然段寫(xiě)什么?

  作者主要游覽了幾處地方,哪些自然段是介紹同一地方的景物?

  課文應(yīng)分幾自然段,怎樣分段?請(qǐng)同學(xué)們按作者的游覽順序用“‖”給課文分段。

  要求:先獨(dú)立思考,再四小組討論。

  師生共同板書(shū)訂正:1————一段

  2————二段

  3————三段

  4、5———四段

  6————五段

  四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

 。ㄒ唬┯“隱隱約約”造句。

  1.理解詞語(yǔ):隱隱約約——看得不太清楚。

  2.齊讀課文例句。

  3.補(bǔ)充句子完整。

  ①我站在白云山向西遠(yuǎn)眺,隱隱約約可以看。

 、诔醵脑绯,晨霧迷漫,我走在上學(xué)的路上,隱隱約約。

  ③夜幕降臨,萬(wàn)家燈火,我站在陽(yáng)臺(tái)上,隱隱約約看見(jiàn)。

  ④清晨,我走在林間的小路上,隱隱約約聽(tīng)到樹(shù)叢中。

  4、小結(jié)哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞。

  看遠(yuǎn)處的景物。

  煙霧影響視線(xiàn)。

  光線(xiàn)不足的情況下。

  從遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音或傳來(lái)的聲音很微弱。

  5、口頭造句。

 。ǘ┲笇(dǎo)背誦方法。

  我們用什么方法背誦第二自然段?

  板貼在目標(biāo)樹(shù)根部分:理清順序,分層記憶。

  第四自然段有幾句話(huà),可分層進(jìn)行記憶。

  根據(jù)回答歸納,第四自然段有五句話(huà),可分四層記憶:

  第1句:交待地點(diǎn),總概括。

  第2句:向下望。

  第3、4句:向前望。

  第5句:向東遠(yuǎn)眺。

  自由分層練習(xí)背誦。

  五、小結(jié)學(xué)習(xí)情況,布置作業(yè)。

  在造句本上,用“隱隱約約“造句。

  背誦課文第四自然段。

 

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