一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、边^(guò)理解錢(qián)江潮的壯觀與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　⒉習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察和描寫(xiě)景物的方法。

　�、硨�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文章的語(yǔ)言美。背誦課文第三、四自然段。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　通過(guò)有感情地朗讀課文三、四自然段，學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)景物的方法，并背誦課文三、四自然段。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)觀察和描寫(xiě)景物的方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗仡櫟谝徽n時(shí)內(nèi)容

　　上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文按時(shí)間順序?qū)懥顺眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的壯觀景象。觀看了大潮到來(lái)時(shí)的錄像資料，并寫(xiě)下了自己看到的潮水的樣子。

　�。ǘ�）了解學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、蹦阍诰毠P中遇到了哪些困難？（了解學(xué)情）

　�、泊_定學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過(guò)有感情地朗讀課文感悟文章的語(yǔ)言美，從而學(xué)習(xí)作者是如何將錢(qián)塘江大潮描繪得有聲有色、驚心動(dòng)魄的。

　　（三）學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，感悟語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)法。

　�、弊x課文，想象課文是從那幾方面寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象的？畫(huà)出寫(xiě)潮形和潮聲的語(yǔ)句。

　�、擦�(xí)寫(xiě)潮聲的語(yǔ)言。

　�、抛杂勺x要求：努力讀的精彩些。

　　⑵指讀聽(tīng)他讀你有什么感受？

　�、蔷毩�(xí)讀表現(xiàn)聲音的變化與氣勢(shì)

　�、葏R報(bào)讀學(xué)生評(píng)價(jià)

　�、衫蠋煼蹲x

　　⑹齊讀大地真的在顫動(dòng)嗎？還有那些詞語(yǔ)用的好？

　�、朔止ぷx把你的感受寫(xiě)在臉上。

　　同學(xué)們讀起來(lái)為什么會(huì)有這么多感受呢？（感悟?qū)懛ǎ?/p>

　　（在讀中品味語(yǔ)言，感悟作者按順序、抓特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)描寫(xiě)聲音變化的方法。）

　　⒊運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)潮形的語(yǔ)言。

　�、沤M學(xué)習(xí)交流，根據(jù)所學(xué)潮聲的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)潮形的？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？做些批注。(尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn))

　　a、白線(xiàn)城墻戰(zhàn)馬（形狀變化）

　　b、只見(jiàn)很快地再近些越來(lái)越近（由遠(yuǎn)而近變化之快）

　　c、出現(xiàn)移來(lái)形成飛奔（變化之多動(dòng)態(tài)之美）

　�、凭毩�(xí)朗讀寫(xiě)潮形的語(yǔ)言，想想應(yīng)該怎樣讀？

　�、菂R報(bào)讀，評(píng)讀。

　�。ǜ形蛘Z(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)寫(xiě)法）

　　2、聲形交織，領(lǐng)略潮來(lái)之勢(shì)，回歸整體。

　　看錄像并感情朗讀課文第三、四自然段。

　�。ū磉_(dá)對(duì)大自然的贊美和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。）

　�。ㄋ模┍痴b課文第三、四自然段，積累語(yǔ)言。

　　（五）學(xué)習(xí)第五自然段。（略讀）

　　（六）談感受，運(yùn)用語(yǔ)言，修改課前練筆。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：

　　1、繼續(xù)修改練筆

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