教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清文章順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3 、4 段，體會(huì)感受錢塘江大潮的雄偉與壯觀。

　　2 、練習(xí)有感情的朗讀、品讀課文，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)作者按一定的觀察順序，抓住景物特點(diǎn)的寫作方法。

　　教學(xué)設(shè)備：

　　1 錢塘江大潮的錄像課件。

　　2 投影幻燈。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、齊讀課題，回顧課文寫的是哪兒的潮？

　　二、初步理解“天下奇觀”的含義，辨別“觀潮”的“觀”和“奇觀”的“觀”的意思。（查字典選擇字義）

　　1 教師導(dǎo)言：在昨天的課堂上，我們交流展示了大家查找的有關(guān)錢塘江大潮的資料。我們知道了，錢塘江大潮在我國(guó)浙江省，而且只有每年的農(nóng)歷八月十八左右才會(huì)出現(xiàn)的涌潮。自古以來(lái)，許多文人墨客都紛紛親臨江邊，目睹了大潮的壯麗景象，還給后人留下了諸如“日落江湖白，潮來(lái)天地清”、“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”的優(yōu)美詩(shī)句。我們陜西的兵馬俑堪稱世界八大奇跡之一，那雄偉壯觀的錢塘江潮也當(dāng)之無(wú)愧的被人們譽(yù)為“天下奇觀”了。（齊說(shuō)，板書“天下奇觀”）

　　2 查字典，辨析理解“觀潮”和“天下奇觀”中“觀”的不同含義。

　　三激發(fā)情感，朗讀課文，理清文章的順序。

　　1、導(dǎo)言激情：那么，在祖國(guó)的四面八方、祖國(guó)的東西南北，到處都有舉世矚目、文名遐爾的像錢塘江大潮這樣的自然奇觀和人文景觀，我們身為一個(gè)中國(guó)人是不是應(yīng)該為此驕傲和自豪呢？

　　2、請(qǐng)大家?guī)е�驕傲和自豪的感情朗讀課文，回憶文章是按什么順序描寫觀潮的？

　　3、指名回答，板書：（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后）

　　4、自由交流談看法：你最喜歡課文的哪一個(gè)部分？（老師也特別喜歡“潮來(lái)時(shí)”的這一部分）

　　四、觀看錄像，談感受。

　　1、播放錄像，欣賞錢江潮的壯觀景象。

　　2、自由談心情和感受，并說(shuō)說(shuō)錄像中的畫面給你留下了怎樣深刻的印象？

　　五、學(xué)習(xí)3、4自然段，朗讀體會(huì)重點(diǎn)詞句，感受大潮的雄奇與壯觀。學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的寫作方法。

　　1 、自由朗讀3、4自然段，找出你特別喜歡的句子。（并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由）

　　2 、全班交流，品讀理解，感受自然、語(yǔ)言的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大好河山的情感。

　�。�1）、指名讀自己喜歡的句子：“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大……人群又沸騰起來(lái)。”（表演：人群沸騰的場(chǎng)面。找一找：本段中還有哪個(gè)詞用來(lái)形容沸騰的場(chǎng)面的？讀一讀：讀出沸騰的感覺(jué)來(lái)。）

　�。�2）、“……悶雷滾動(dòng)”句：（模仿：悶雷滾動(dòng)的聲音，分析理解：說(shuō)什么像“悶雷滾動(dòng)”？讀一讀，背誦此句）

　　（3）、“……一道兩丈多高的白色城墻。”句：（分小組，讀出壯觀的景象來(lái)。）

　�。�4）、“浪潮越來(lái)越近……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”句（齊讀，自由練習(xí)讀，比賽讀，做練習(xí)填空。）

　�。�5）、做練習(xí)：課文填空，并說(shuō)說(shuō)這樣寫好在那兒。（屏幕出示）

　　浪潮越來(lái)越近，猶如（），浩浩蕩蕩地（　　　　）；那聲音如同（　　　�。�，好像（　　　　�。�。（填空、朗讀背誦，“猶如”換詞練習(xí)）

　�。�6）略。

　　3 、提問(wèn)質(zhì)疑：3、4自然段中還有你不明白的問(wèn)題嗎？

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，歸納、討論探究：

　�。�1）課文從哪幾個(gè)方面寫了大潮的特點(diǎn)？（想）

　�。�2）、課文是怎樣寫大潮聲音、形態(tài)變化的？（說(shuō)）

　�。�3）課文是按什么順序來(lái)描寫潮水的？你是從哪里看出來(lái)的？(找)　（屏幕出示）

　　5、分小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)板書。（聲音、形態(tài)、遠(yuǎn)、近）

　　6、引導(dǎo)回顧本冊(cè)課文中寫景狀物類課文的寫作特點(diǎn)及方法：《頤和圓》、《五彩池》、《盧溝橋的獅子》等，體會(huì)寫作方法的運(yùn)用及好處。

　　7、教師小結(jié)：觀察有序、抓特點(diǎn)。

　　六、積累詞語(yǔ)練習(xí)。

　　1 教師說(shuō)詞義，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)。（屏幕出示詞語(yǔ)）

　　2 指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)：人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接齊頭并進(jìn)山崩地裂浩浩蕩蕩。

　　3 任選一詞造句。（指明說(shuō)）

　　七、給錢江大潮寫廣告詞。（投影展示交流，相互評(píng)價(jià)）

　　八、談收獲：你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲與大家分享？

　　九、作業(yè)布置：

　　1 繼續(xù)有感情的朗讀課文，背誦三、四自然段。

　　2 、推薦閱讀書目：《中國(guó)名勝經(jīng)典》。