教學(xué)準備
1、課前布置學(xué)生動手制作小制作。
2、有關(guān)的課件、獎品。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)流程
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你們還記得“人有兩件寶”這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?
2、從這首兒歌中你知道了什么？
3、今天，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的公雞，顏色多鮮艷�。∵@是用紙剪出的拖鞋，多有趣；這是用紙折成的蝸牛，多可愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？
4、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧�。∥蚁嘈�，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎？
二、全班參與，評出“最佳小制作”。
1、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。
2、學(xué)生自由參觀。
3、評出做得最好的小制作，發(fā)獎品。
過渡：看見你們五花八門的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎?
三、示范說話，指導(dǎo)表達。
1、示范說話
老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細看作品，認真聆聽。
�。ㄎ业男≈谱魇腔ㄅ凇Ｋ牟牧嫌屑埻�、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉�一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。）
2、指導(dǎo)表述
�。�1）老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。）
�。�2）老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先……再……接著……最后……）
�。�3）說話時還要注意什么？（注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。）
3、學(xué)生按要求練習(xí)說話。
�。�1）課件出示說話要求。
�、僖孕〗M為單位進行交流。
�、趨R報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程。說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
�、蹌e人講話的時候，其他同學(xué)要認真聽，如果有問題，可以提出來，讓講的同學(xué)解答。
④評出說得好的同學(xué)。
（2）小組練習(xí)說話，教師播放背景音樂相繼指導(dǎo)。
四、代表匯報交流，評出“最佳解說員”。
1、請一個小組的代表匯報交流。
（1）哪個小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程？
�。�2）其他小組評論：哪些地方說得好？哪些地方還需改正？
�。�3）老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。[
2、其他小組派代表匯報。（程序如前）
3、評選出“最佳解說員”，發(fā)獎品。
五、舉行“小小展覽會”。
1、看作品，聽介紹。
同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機會，看，（在黑板上貼出“小小展覽會”字樣）咱們舉行一個小小展覽會，把你們的作品都展示出講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你的介紹。
2、談感受。
看了這些小制作，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說的嗎？
六、總結(jié)。
老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學(xué)生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？
設(shè)計理念
口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，促進學(xué)生口語發(fā)展，從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計，是根據(jù)《語文課程標準》對二年級學(xué)生的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)“互動”這一特點：在生生互動中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺；在群體互動中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
學(xué)習(xí)目標
1、能比較詳細地介紹自己的小制作的制作過程。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習(xí)慣。
4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。
教學(xué)重難點
激發(fā)學(xué)生表達的欲望，拓展口語交際面。
