口算也稱心算，是不借助計(jì)算工具，直接通過思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它具有快速、簡便的特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)其他計(jì)算的基礎(chǔ)。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡單的小數(shù)目的計(jì)算，用口算方便易行，靈活快速�？谒闶枪浪愫凸P算的基礎(chǔ)，口算能力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計(jì)算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須抓好口算這個(gè)基礎(chǔ)。

　　有的人可能認(rèn)為，在科技如此發(fā)達(dá)的今天，先進(jìn)計(jì)算工具不斷問世，廉價(jià)的計(jì)算器更是俯拾皆是，隨便在計(jì)算工具上一按，得數(shù)就出來了，還用學(xué)什么計(jì)算、口算？其實(shí)這種想法是錯的。只有人的智慧才是無窮的，一切計(jì)算工具不就是人發(fā)明的嗎？而人這超凡的能力就是來源于知識的積累，就是從簡單的口算開始的。再說，計(jì)算器也有發(fā)生故障的時(shí)候。更主要的是口算的扎實(shí)發(fā)展，直接牽動學(xué)生著其他方面的能力和智力的發(fā)展。學(xué)生口算時(shí)，既要耳聽，又要眼看，既要口說，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合�？谒悴粌H促發(fā)學(xué)生的思維，還發(fā)展學(xué)生的注意力、理解力、記憶力及表達(dá)能力。這也是教學(xué)的最主要目的，是培養(yǎng)建設(shè)人才的需要。

　　要保證時(shí)間，持之以恒培養(yǎng)學(xué)生口算能力。提高口算能力，不但要反復(fù)訓(xùn)練，還要不斷訓(xùn)練，盡量做到人人過關(guān)。因此，每天要用3—5分鐘，對學(xué)生進(jìn)行口算訓(xùn)練，且讓訓(xùn)練的與本節(jié)課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。比如學(xué)習(xí)“乘數(shù)是兩三位數(shù)的乘法”時(shí)，可安排乘加的口算內(nèi)容；學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩三位數(shù)的除法”時(shí)，可安排乘減的口算內(nèi)容的練習(xí)題。這樣開始時(shí)比較費(fèi)時(shí)間，但只要天天練、就能夠大大提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　要教會方法、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生口算能力。如果學(xué)生有一些口算方法，計(jì)算起來就更為方便了。而且，這可集中他們的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對教師的順利完成教學(xué)任務(wù)也有一定幫助�？谒惴椒ǘ际菑膶�(shí)際運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想達(dá)到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。尤其重要的是利用運(yùn)算規(guī)律、運(yùn)算定律，進(jìn)行簡便計(jì)算進(jìn)行口算。

　　要增強(qiáng)口算意識，養(yǎng)成口算習(xí)慣，加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練。培養(yǎng)口算能力，重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。也就是說，要增強(qiáng)口算意識，養(yǎng)成口算習(xí)慣。無論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時(shí)可以熟練鞏固口算方法，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。

　　口算能力的提高與否，直接關(guān)系著學(xué)生計(jì)算能力和基本技能的培養(yǎng)，而計(jì)算又是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，不但能提高學(xué)生思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，還可以為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。俗話說：“千里之行，始于足下。”口算能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)小學(xué)（乃至中學(xué)）數(shù)學(xué)教學(xué)全過程中。作為數(shù)學(xué)教師，更是責(zé)無旁貸！