復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦

　　1.組與組之間進行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過程中再次隨機進行朗讀指導(dǎo)。

　　2.指名說說書中介紹的辨別方向的方法。同時指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。（有些白天適用，有些黑夜適用……）

　　3.老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

　　表演課文，深化主題

　　1.師生配合表演。

　　迷路的小孩（哭）：怎么都是樹呀？怎么沒有路了？我回不了家了。

　　太陽：孩子，別哭別哭，我來幫助你。現(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。

　　北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。

　　大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。

　　積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。

　　迷路的小孩（擦干眼淚）：哦!明白了，謝謝你們，再見!

　　2.小組合作表演。

　　3.選擇小組匯報表演。

　　用多種方式讀、背課文

　　總結(jié)全文，拓展練習(xí)

　　1.學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。

　　2.說說你在課外找到的辨別方向的方法，進行交流。

　　3.仿照2～5節(jié)的寫法，說說你找到的辨別方向的方法。

　　4.總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　完成作業(yè)

　　1.完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。先口頭擴詞，再寫一個詞語。

　　2.課外閱讀《十萬個為什么》等書，了解大自然的奧秘。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會認(rèn)“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

　　3.掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。