學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)生字新詞。

　　2、體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情。

　　3、學(xué)習(xí)作者用哪些具體內(nèi)容來說明中心句的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情；學(xué)習(xí)作者用哪些具體內(nèi)容來說明中心句的寫法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們都知道，我們學(xué)校有支小樂隊(duì)，廈門一中有支管樂隊(duì)，鼓浪嶼還有愛樂樂團(tuán)，可是，你們知道嗎？在大森林，有一支動(dòng)物組成的樂隊(duì)，它就是（生齊讀課題：林中樂隊(duì)）

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、師：這支樂隊(duì)是怎樣演奏的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由朗讀課文，文中的生字比較多，同學(xué)們遇到難讀的詞句可以多讀幾遍。

　�。ㄉ�自由朗讀課文）

　　2、師：同學(xué)們把課文讀通順了嗎？老師檢查一下。

　�。�1）你認(rèn)識(shí)它們嗎？（師出示動(dòng)物名稱的生字詞）

　�。�2）你能讀準(zhǔn)它們嗎？（出示翹舌、兒化音的生字詞）

　　（3）你知道它們的聲音嗎？（出示動(dòng)物名稱，學(xué)生根據(jù)課文描述說出它們的聲音）

　　三、默讀課文，學(xué)習(xí)寫法。

　　1、師：同學(xué)們能準(zhǔn)確掌握生字詞，這離不開你們課前的認(rèn)真預(yù)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇文章有一句話概括地講了動(dòng)物唱歌奏樂的情形。

　　課文是怎樣具體描述小動(dòng)物唱歌奏樂的情形的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，勾畫出相關(guān)的語句。

　　2、同桌相互交流

　　3、師：誰能用課文內(nèi)容來具體說說小動(dòng)物是怎樣唱歌奏樂的？

　　四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感。

　　1、師：森林里有這么多小歌手，小樂手，你最喜歡誰的演奏呢？把它的精彩表現(xiàn)通過感情朗讀體現(xiàn)出來。

　　2、生自由朗讀

　　3、朗讀展示，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)全文。

　　1、師：同學(xué)們，這么一支出色的樂隊(duì)，指揮該是誰呢？

　　2、師：大自然這位杰出的指揮家，正在和動(dòng)物一起奏響一支森林圓舞曲。你聽——（師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》片段）

　　3、師：同學(xué)們，只要我們親近自然，親近生活，美好的樂音就在你我身邊。（在優(yōu)美的音樂聲中，結(jié)束本課教學(xué)）