一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文，爭(zhēng)取做到能背誦第2-5自然段。

　　2、理解“刀砍劍劈”、“纏繞”、“嘶鳴吼叫”等詞語的意思。

　　3、能在理解課文的基礎(chǔ)上評(píng)畫、改畫、畫畫，畫出三峽風(fēng)光的美。

　　4、能仿照課文句子，贊美一個(gè)地方。

　　二、教學(xué)課時(shí)　第2課時(shí)

　　三、教學(xué)過程

　　（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng)

　　欣賞幾段祖國優(yōu)美的風(fēng)景，每看一段用“啊，_______________________________（如西湖）！來贊美一下你眼中的美景。

　　同學(xué)們，祖國的山山水水是一道道靚麗的風(fēng)景線，有句話說“讀萬卷書，行萬里路”，希望大家有空去好好飽覽每一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的好地方。老師相信這會(huì)對(duì)你有幫助的！

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1、聽寫句子

　　啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！

　�。ㄐ�對(duì)，指名讀，說說你從這句話中讀懂了什么？）

　　2、過渡：是啊，長(zhǎng)江三峽，無限風(fēng)光。瞿塘峽的雄偉，巫峽的秀麗，西陵峽的險(xiǎn)峻，還有三段峽谷的大寧河、香溪、神農(nóng)溪的神奇與古樸，使這馳名世界的山水畫廊氣象萬千。有一位小畫家被這風(fēng)光優(yōu)美的景致所征服，用自己的畫筆勾勒出三峽中的形態(tài)奇特的群山，組成了一幅奇山圖，大家瞧。（貼圖畫）

　　同學(xué)們課文中哪一段在寫三峽的山？請(qǐng)你讀讀這一段話，再邊賞這幅作品，也評(píng)一評(píng)這幅畫畫得怎么樣，有一個(gè)要求必須從課文中圈出重點(diǎn)詞語，作為理由，再來評(píng)畫？（根據(jù)學(xué)生評(píng)畫情況隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)）

　�、儋玳T像刀砍劍劈，筆直陡山有。

　　刀砍劍劈怎么理解？（說明夔門非常陡。）

　　那么夔門到底是怎樣的呢？請(qǐng)大家把視線聚焦到大屏幕。

　　學(xué)生欣賞夔門的片斷錄像，老師簡(jiǎn)介夔門，夔門又名瞿塘關(guān)，在百帝城下，兩岸高山凌江夾峙，是長(zhǎng)江從四川盆地進(jìn)入三峽的大門。夔門兩側(cè)的高山，拔地而起，高聳入云，近江兩岸則壁立如削，恰似天造地設(shè)的大門。景色十分壯觀。

　　領(lǐng)略了夔門的風(fēng)光，誰能把這句話讀好。

　�、谌荷狡鸱�高聳，云霧纏繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一座山峰一個(gè)模樣！

　　評(píng)畫：

　　①?zèng)]有畫出云霧纏繞。云霧就這么重要，非畫不可嗎？該怎么樣，請(qǐng)學(xué)生上來添。

　　②“一座山峰一個(gè)模樣”中你體會(huì)到什么？

　　課文中只是例舉三種形態(tài)的山，其實(shí)三峽的山真可謂千姿百態(tài)，你們瞧……

　　出示各種山的圖形。

　　用群山起伏高聳，云霧纏繞，有的像____________，有的像_____________。有的像____________，還有的像__________________。真是一座山峰一個(gè)模樣！（想象后進(jìn)行句式練習(xí)）

　　配樂讀這段話。

　　小結(jié)：山峽的山色真是旖旎多姿，一座座形態(tài)各異的山就像一件件工藝講究的藝術(shù)品，難怪有人贊美三峽的山，山奇美如畫。（板書山奇美如畫）

　　小結(jié)學(xué)法：

　　我們通過尋找課文中的重點(diǎn)詞語來賞評(píng)我們小畫家所畫的圖畫，在讀讀、議議、評(píng)評(píng)、改改中領(lǐng)略到三峽山的奇美，說得好不如做得好，莫老師說評(píng)得好不如畫得好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌龒{的水和船中選擇其一，讀一讀這段內(nèi)容，抓住重要的詞語，畫出水或船的特點(diǎn)來。

　　請(qǐng)兩位同學(xué)上黑板畫水、船。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)后交流：展示，說說你是根據(jù)課文中哪些詞語把它畫好的？

　�、匍L(zhǎng)江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。

　　野馬奔騰換成馬兒奔騰行嗎？

　　大家聽到過長(zhǎng)江水的聲音嗎？我們來聽聽各種流水的聲音，到底哪種是長(zhǎng)江水的聲音？

　　哦，我仿佛看到了。

　�、谒�撕咬崖峰，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。

　　請(qǐng)圈出動(dòng)詞，撕、咬、拍、打，這些動(dòng)作原本是表示什么？（說明三峽水的急）

　　小結(jié)：長(zhǎng)江水似狂奔的野馬，江水湍急浩浩蕩蕩。我們用一句話來形容長(zhǎng)江水，那就是水急似奔馬。（板書：水急似奔馬）

　　過渡：大輪船可乘坐數(shù)百名乘客，可你這兒為什么畫得這么小��？

　　出示句子：大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花漂，像要碰著山壁。

　　像搖籃：搖得厲害，竹葉：輕，說明船非常險(xiǎn)。

　　三峽的船在那洶涌，湍急的江水中，確實(shí)十分驚險(xiǎn)，船險(xiǎn)于江上，不能不說這也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。（板書：船險(xiǎn)于江上）

　　三峽的景美，我們已從動(dòng)手畫中感受到了，讓我們?cè)賮硗暾�的欣賞一番三峽風(fēng)光。（配樂：齊讀課文）

　　百聞不如一見，大家想親身領(lǐng)略一番三峽的奇山，大江嗎？（欣賞三峽風(fēng)光篇）

　　三峽的風(fēng)光太美了，如神話般神奇，不比神話還美麗，我們說它是美景勝神話。（板書：美景勝神話）

　　用“啊，百里三峽，！”贊美你看到的三峽。

　　同學(xué)們，瞧在黑板上也有一幅大家一塊兒創(chuàng)作的三峽山水畫呢？領(lǐng)讀，啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！美嗎，我們說三峽風(fēng)光如詩如畫，畫在了，詩呢？哦，原來我們?cè)诓恢�不覺中還為三峽作詩一首呢？題詩名，誰愿意誦吟一番。請(qǐng)學(xué)生把這首詩提寫在自己的山水畫上。

　　作業(yè)：仿照下面的句子，贊美一個(gè)地方。

　　“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”