教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“刀砍劍劈”、“嘶鳴吼叫”、“撕咬崖縫”等詞語的意思；

　　2、有感情朗讀并背誦2——5自然段；

　　3、能仿照課文句子，贊美一個(gè)地方；

　　4、感受長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光美，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解三峽山奇、水急、船險(xiǎn)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情讀并背誦2——5自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《船過三峽》多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧，激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入課文。

　　2、復(fù)習(xí)回顧。

　　二、細(xì)讀品情，深究重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙沂局行�，欣賞激情

　　1、課件顯示中心句：“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”

　　2、齊讀中心句。

　　3、欣賞三峽風(fēng)光。

　　4、學(xué)生談感受。

　�。ǘ�）品讀“山奇”，滲透學(xué)法

　　1、自由快速朗讀課文第二自然段。

　　2、反饋。

　�。�1）隨機(jī)點(diǎn)撥：刀砍劍劈、筆直陡峭寫出了山陡；起伏高聳、云霧纏繞寫出了山高；有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女寫出了山有模樣多。

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　3、分析段落結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)方法。

　�。�1）分析段落結(jié)構(gòu)。

　�。�2）明確學(xué)習(xí)方法。

　�。ㄈ�）學(xué)法遷移，自學(xué)“水急”、“船險(xiǎn)”。

　　1、獨(dú)立或小組合作選擇學(xué)習(xí)。

　　2、反饋。（教學(xué)順序由生反饋而定）

　�。�1） 你從哪些詞句體會(huì)到了三峽的“水急”或者“船險(xiǎn)”？

　　（2） 思維訓(xùn)練。

　�。�3） 指導(dǎo)朗讀。

　�。ㄋ模┰僮x中心句，情感升華。

　　1、 齊讀，指名讀，評(píng)比讀。

　　2、 你又會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆呢？學(xué)生自由發(fā)揮。

　　三、積累詞句，指導(dǎo)背誦。

　　1、 明確背誦方法。

　　2、 齊背一個(gè)自然段。

　　四、鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。

　　1、 布置任務(wù)。（課件顯示“露一手”：播音員——讀出三峽的美；小畫家——畫出三峽的特點(diǎn)；導(dǎo)游——解說三峽風(fēng)光。）

　　2、 學(xué)生自主訓(xùn)練。

　　3、 反饋。

　　五、拓展延伸，讀寫結(jié)合

　　1、 明確要求：仿照“啊，百里三峽，好一幅百里山水畫！”的句式去贊美一個(gè)或幾個(gè)地方。（課件顯示中心句）

　　2、 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、 反饋。