學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1?會(huì)認(rèn)“俱”“拄”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱”“博”等14個(gè)字。正確讀寫“檢閱”“俱樂部”“挑選”等詞語。

　　2?有感情地朗讀課文。

　　3?理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈。

　　課前準(zhǔn)備

　　1?字詞卡片。

　　2?與課文插圖一樣的掛圖或錄像片。

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　1?播放中國國慶節(jié)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊(duì)伍的場面。

　　2?體會(huì)“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。

　　3?出示課文教學(xué)掛圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過主席臺(tái)前。

　　4?請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、學(xué)生自由讀課文，感知內(nèi)容

　　1?把課文讀正確、流利。

　　2?認(rèn)讀生字。

　　3?思考：課文主要寫了一件什么事?

　　4?小組交流。

　　三、全班交流匯報(bào)

　　1?指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

　　2?認(rèn)讀生詞，生字。再練習(xí)讀課文。

　　3?匯報(bào)交流思考的問題：課文寫了什么事?

　　4?讀第2—6自然段。指名讀，評(píng)價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個(gè)開口說的事?(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)

　　小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

　　四、書寫生字

　　1?進(jìn)一步認(rèn)讀生字。

　　2?記憶字形。交流記憶方法。

　　3?指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

　　4?抄寫詞語。

　　俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊(duì)伍沉默局面真棒羨慕主席臺(tái)觀眾糾正

　　第二課時(shí)

　　一、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀

　　1?投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

　　2?討論：觀眾為什么這樣說?

　　(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。

　　(2)以小組為單位參與全班的討論。

　　△說博萊克棒，是因?yàn)樗�是個(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”(課文第12自然段)。

　　△說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會(huì)他們美好的心靈。

　　3?練習(xí)有感情地朗讀全文。

　　二、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話

　　1?總結(jié)。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對(duì)嗎?

　　2?任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠�把日記寫下�?。(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說：……

　　3?交流小練筆，評(píng)價(jià)修改。

　　三、拓展延伸把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。