教材分析

　　本次習(xí)作訓(xùn)練的形式是看圖寫話。教材分三部分，第二部分是4幅圖，圖意分別是：

　　1．小紅碰翻了一盆水。

　　2．怎么辦?小紅束手無策，丁丁去報告老師，冬冬去找拖把。

　　3．冬冬和小紅一起擦椅子、拖地板。

　　4．老師來了，表揚(yáng)冬冬、小紅遇到問題自己解決，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看圖寫話的開頭，點(diǎn)明了圖中人和事、以及事情發(fā)生的時間。第三部分是兩道題目，第一題側(cè)重觀察圖意、發(fā)揮想象。第二題是按教材要求，按事情發(fā)展傾序?qū)懸欢卧�。像這種看連續(xù)圖寫話；學(xué)生在第5冊已有過多次練習(xí)。本次習(xí)作的特點(diǎn)在于：

　　1．采用續(xù)寫形式。

　　2．四幅圖連續(xù)有一定的難度。

　　3．要學(xué)生想象的部分較多，也有一定難度。

　　基于以上認(rèn)識，本次習(xí)作的重點(diǎn)是按事情發(fā)展順序把四幅圖意說正確，說具體。其關(guān)鍵是聯(lián)系上下圖意，展開合理的想象。

　　訓(xùn)練目標(biāo)

　　1．初步學(xué)會按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順o

　　2．初步學(xué)會看圖發(fā)揮想象。

　　3.知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習(xí)慣。

　　教學(xué)時間2課時

　　第一課時：按第1題的要求，仔細(xì)看圖，說說圖意，然后開始作文

　　第二課時：完成看圖寫一段話的任務(wù)，選部分習(xí)作交流，評議。

　　課前準(zhǔn)備

　　掛圖、小黑板、錄像，事先編排好小品，準(zhǔn)備好投影片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、練習(xí)說話，提示課題。

　　1．同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們有時會遇到一些麻煩的事。這個時候，我們該怎么辦呢?請看錄像。(第1幅圖只有畫面沒有聲音)

　　2．大家看到錄像里，發(fā)生了一件什么事?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁，水打翻了，他們該怎么辦呢?請同學(xué)們幫他們想想辦法。

　　3．這三位小朋友又是怎么做的呢?這節(jié)課我仍要來看圖寫話；(板書：水打翻以后)。

　　二、根據(jù)問題，看圖說話。

　　1．復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們，上學(xué)期，我們已經(jīng)寫過不少看圖作文了，大家還記得寫好這種作文的小竅門嗎?(學(xué)生發(fā)言)

　　教師歸納，出示板書：

　　按照順序，仔細(xì)觀察

　　初看圖畫，了解大意，

　　逐幅觀察，掌握要點(diǎn)，

　　合理想象，精心構(gòu)思，

　　按照順序，先說后寫。

　　2．了解大意。

　　(1)先請同學(xué)們把4幅圖連起來看一遍，了解時間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　板書：

　　時間：做值日時地點(diǎn)：教室里

　　人物：小紅、冬冬、丁丁、老師

　　事件：水打翻以后，三位同學(xué)的做法。

　　(2)用幾句話，把時間、地點(diǎn)、人物、事件連起來說一說。

　　(先自由說，再指名說。)

　　3．逐幅觀察。

　　(1)觀察第一幅圖說話。

　　剛才，我們已觀察了第1幅圖畫，其實(shí)書中提供的開頭不是第1幅圖意，請大家讀讀開頭、并和自己岡6才說的比一比，然后，不看書本說說第一幅圖的意思。(同桌互說、指名說)我們在看圖寫話時，必須以這句話為開頭，然后接下去寫。

　　(2)觀察第2幅圖說話。

　　a：請大家仔細(xì)觀察這幅畫，畫中三個人動作、神態(tài)分別有什么不同?請同學(xué)們邊表演邊練說。(小紅搔搔腦袋、束手無策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)

　　b．根據(jù)他們的動作神態(tài)，大家想象一下，他們心里會怎樣想?請女同學(xué)表演冬冬、小紅，男同學(xué)表演丁丁。注意想象時要聯(lián)系前后圖畫。

　　出示練習(xí)，輔助說話。

　　小紅搔搔腦袋，著急地想。

　　丁丁想（），于是連忙向教室外面跑去。

　　冬冬想（），于是連忙向教室后面跑去。

　　c、四人小組分角色表演，一人解說，三人分別表演丁丁、小紅、冬冬，說說他們當(dāng)時的想法。

　　d．請四位同學(xué)上來表演，大家評議有沒有說具體。

　　e．請大家連起來說說這幅圖。(自由說，同桌互說，指名說

　　(3)觀察第三幅圖說話。

　　a．請大家看第．三幅圖，現(xiàn)在冬冬和小紅在于什么了?在干活之前，冬冬會怎樣對小紅說?請兩邊同學(xué)分別扮演冬冬、小紅。

　　b．指名表演。

　　c．學(xué)生練說。

　　(4)觀察第4幅圖說話。

　　a．這時，李老師來了，會對小紅、冬冬怎么說?又會對丁丁說些什么?(學(xué)生練說，同桌互說)

　　b．老師來表演圖中的李老師，同學(xué)們比較一下，自己在說話時，哪些地方還可以改進(jìn)?

　　c．繼續(xù)練說。(自由說，指名說)

　　三、把4幅圖意連起來說話。

　　1．剛才，我們已經(jīng)知道了每—幅圖的意思，下面我們要按事情發(fā)展的顆序，把4幅圖連起來說一說。首先來理清順序，說說寫起因；經(jīng)過、結(jié)果的分別是哪幾幅圖?·

　　(板書：起因：圖1 經(jīng)過：圖2—3結(jié)果：圖4)

　　2．按順序把這件事說具體，注意前后要連貫。(學(xué)生自由說，同桌互說)

　　3．看錄像(無聲音)誰來當(dāng)解說員?(自由說，指名說，學(xué)生評議)

　　4．學(xué)習(xí)剛才幾位解說員說話的優(yōu)點(diǎn)，再自己練說一遍。

　　5。老師為什么表揚(yáng)冬冬面不表揚(yáng)丁丁?你以后遇習(xí)困難或麻煩的事會怎么做?

　　四、指導(dǎo)寫一段話。

　　剛才同學(xué)們都說得很不錯，接下去老師要求大家寫下來。注意做到以下幾點(diǎn)。

　　1．交代事情發(fā)生的時聞、地點(diǎn)、人物。

　　2。根據(jù)每幅圖的意思，用完整的句子把4幅圖的意思連起來。

　　3．用上開頭的幾句話，看圖寫一段完整的話。(寫在草稿紙上)

　　五、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們著重了解了課文中4幅圖的意思，并組成了一段連貫的話，最后還招它寫了下來。希望同學(xué)們以后說話和寫話要按一定順序，并做到連貫、完整。

　　第二課時

　　一、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已將四幅圖的意思寫成了一段連貫的話，這節(jié)課，我們來分析一下同學(xué)們的作文。

　　二、評議倒文(1)。

　　(寫在投影片上，出示)