�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、能讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的。

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者熱愛山鄉(xiāng)、熱愛山里孩子的思想感情。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固字詞，理解“向?qū)?rdquo;、“熱情好客”、“充滿”等詞意。

　�。ǘ�）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讀懂用總分方法寫的一段話。

　　難點(diǎn)：讀懂2、3段是怎樣圍繞總起句把山里孩子的特點(diǎn)寫具體的

　�。ㄈ�）課前準(zhǔn)備：錄象、錄音

　　（四）教學(xué)過(guò)程

　　1、讀讀第1段，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這一段的方法。

　　2、學(xué)習(xí)第2段。

　�。�1）初讀感知，這段話用什么方法寫？

　　課文第２段是用（　　　�。┓椒▽懙��？偲鹁涫牵ā　　　。�，中心詞是（　　　�。�，分述部分是第（　　　�。┚�，從（　　　　）、（　　　　）、（　　　�。┤�方面寫具體。

　�。�2）自學(xué)這一段，完成填空題。

　�。�3）反饋、校對(duì)。

　�。�4）比較句子，進(jìn)一步體會(huì)山里孩子的熱情。

　�、� 他們迎接進(jìn)山的客人。

　　他們笑瞇瞇地歡迎每一位客人，為客人當(dāng)向?qū)А?/p>

　　② 渴了，他們遞上一碗茶。

　　渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉。像露水，一直甜到心窩里。

　　比一比，說(shuō)一說(shuō)哪一句更能看出山里孩子的熱情好客；抓住帶點(diǎn)詞體會(huì)。然后指導(dǎo)讀好這句話。

　�。�5）感情地朗讀這一段，說(shuō)說(shuō)這段寫什么。

　　3、學(xué)習(xí)第3段。

　�。�1）按第2段的填空題，自學(xué)這一段。

　�。�2）校對(duì)答案，輔導(dǎo)難點(diǎn)。

　　估計(jì)學(xué)生對(duì)這一段的第2句話的意思難以概括，可引導(dǎo)學(xué)生讀句子思考：“果樹結(jié)果、鮮花開放、小草翠綠、小溪?dú)g跳”這是一個(gè)怎樣的環(huán)境？用這段話中的一個(gè)詞概括。（舒適）所以這句話的意思就是說(shuō)他們想為家鄉(xiāng)人們創(chuàng)造一個(gè)永遠(yuǎn)舒適、美好的環(huán)境，用滿懷激情的語(yǔ)調(diào)讀出山里孩子滿懷希望、蠻有信心的樣子來(lái)。

　�。�3）有感情地朗讀分述部分。

　�。�4）山里的孩子幻想真多��！文中哪個(gè)詞說(shuō)明了這一點(diǎn)？（充滿）想想，他們還會(huì)幻想什么？

　�。�5）小結(jié)：要是山里孩子的這些幻想都實(shí)現(xiàn)的話，山村將變得更加美好。他們是多少熱愛自己的家鄉(xiāng)，多么有理想�。�

　�。�6）齊讀。說(shuō)說(shuō)這一段寫什么。

　　4、學(xué)習(xí)第4段。

　�。�1）結(jié)合板書，復(fù)述前三段內(nèi)容。

　�。�2）山里孩子為什么會(huì)有這樣的性格呢？讀第4段，這句話把大山比作什么？從哪兒看出？

　�。�3）小結(jié)：是大山養(yǎng)育了他們，他們呼吸大山里的新鮮的空氣，喝大山里的水長(zhǎng)大，是大山培養(yǎng)了他們那樣的胸杯，那樣的氣魄。

　　（4）帶著山里的孩子對(duì)大山的熱愛之情讀這句話。

　　（5）以“山里的孩子在大山的懷抱里成長(zhǎng)”為總起句看板書復(fù)述全文。

　　5、學(xué)生總結(jié)。

　　這節(jié)課你有什么收獲？