一、教學目標

　　1、使學生養(yǎng)成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。

　　2、學會本科11個生字，讀準多音字“別”；理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。

　　3、能仿照例句，根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容，用“原來……怪不得……”寫一句話。

　　4、能正確流利的朗讀課文。

　　5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

　　二、教學重點

　　繼續(xù)學習用正確難得方法讀懂日記；懂得獲得知識的態(tài)度。

　　三、教學難點

　　從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識的科學態(tài)度。

　　四、教學時間　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、了解課文大意，學會本課生字新詞，能讀懂多音字，理解有關詞語。

　　2、能正確朗讀課文，能找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。

　　教學過程

　　1、揭題、解題、導入新課。

　　“不合群”是什么意思？

　　導入：這只小蝌蚪為什么“不合群”？課文中的兩位同學是怎樣弄清它不合群的原因的？這就是我們學習這篇課文的主要任務。

　　2、初讀課文，初知大意。

　　播放全文錄音后討論：

　　這只小蝌蚪為什么不合群？它不合群的原因是什么？

　　3、學生自學后檢查：

　�、胖该�接讀課文，正音。

　　（成群結(jié)隊、鬧別扭、調(diào)皮、覺得、難道、請教、略微）

　　⑵字形分析：孤、扭、略

　　⑶寫出下列詞的近義詞：

　　發(fā)現(xiàn)?? 孤獨?? 確實??

　�、冉忉屧~語：別扭、悠閑

　　4、講讀第一段

　　播放本段錄音后討論：

　�、拧⑦@一段交代了哪些情況？

　　⑵、看圖，說說這只不合群的小蝌蚪是怎樣游的？（理解“孤零零”）其它蝌蚪是怎樣游的？（理解“成群結(jié)隊”）

　　⑶、“鬧別扭”是什么意思？為什么說像鬧別扭似的？

　　⑷、齊讀。

　　5、講讀第二段

　　播放本段錄音、討論：

　�、�、為了讓它回到大伙兒中間，我們想了個什么辦法？（看插圖聯(lián)系課文說一說。）

　�、�、用“??”劃出寫我把這只小蝌蚪撥進蝌蚪群的句子，想一想我撥了幾次？

　�、�、我們兩次撥蝌蚪，結(jié)果怎樣？用“~~~”劃出有關句子。

　�、取�兩次撥蝌蚪，結(jié)果是否一樣？從哪些詞語可以看出。

　　⑸、齊讀

　　6、作業(yè)

　　課堂作業(yè)本第1、2題

　　課后題3

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真分析、虛心求教的科學態(tài)度。

　　2、讀懂這只小蝌蚪為什么不合群的原因。

　　3、理解這篇日記時間與事情之間的關系。

　　4、能正確朗讀課文。

　　教學過程：

　　1、復習檢查

　　⑴、認讀多音字，聽寫詞語。

　�、�、齊讀第1、2段課文。

　　2、講讀第3段

　�、�、我和永明為什么“覺得很奇怪”

　　⑵、我們發(fā)現(xiàn)獨游的小蝌蚪與群游的小蝌蚪有哪些不同？這些不同容易看出來嗎？為什么？我和永明為什么能發(fā)現(xiàn)這些情況？

　�、�、為什么這只小蝌蚪不合群？我和永明經(jīng)過仔細觀察，對這個問題形成了怎樣的看法？

　　ａ、比較句子，說說有什么不同？

　　難道它們不是一家人？

　　它們一定不是一家人。

　�。�“不是一家人”指什么？課文中用第一句而不用第二句說明什么？

　　3、講讀第4段

　�、�、他們的假設對嗎？從哪個詞可以看出？為什么說它們不是一家人？

　�、�、我和永明是怎樣獲得可靠結(jié)論的？

　　4、講讀第5段

　　這群指什么？

　　我和永明終于弄清這只小蝌蚪為什么不合群的原因，心情一定會怎樣？指導朗讀。

　　5、總結(jié)全文

　�、�、這篇課文主要寫一件什么事？這件事跟時間有關系嗎？

　�、�、填表

　　蝌蚪類 體形 顏色 游動情況

　　青蛙的蝌蚪

　　癩蛤蟆的蝌蚪

　　⑶、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么？

　　6、齊讀課文

　　7、作業(yè)：課堂作業(yè)本第3、4、6題。